课文内容填空
①淮南秋雨夜， 。
② ？怅望青田云水遥。
③ ，相伴过年华。
④抽刀断水水更流， 。
⑤塞下秋来风景异， 。
⑥斯是陋室， 。
⑦《水浒传》中发生在黄泥冈的重大事件是 。
⑧补全回目：史大郎夜走华阴县， 拳打镇关西
阅读下面一段话，按要求答题。
爱能包容大千世界，使千差万别、jiǒng异不同的人和谐地融为一个整体。爱能融化gémó的坚冰、抹去尊卑的界线，使人们变得亲密无间；爱能化解矛盾jièDì，消除 和 ，使人间变得更加美好。
1.根据拼音写汉字。
、 、
2.划线句有一处标点错误，应把标点 改成标点 。
3.将“嫉妒”、“憎恨 ”按顺序填入原文。 和
阅读《空山鸟语》，完成下题
到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。
当然，山上有的是娇艳的花、婆娑的树，有的是崎岖的岩石、爽飒的风、飘逸的云朵；在山上，每一片风景，都会使你神迷。但，我说我还是最喜欢听山里的鸟叫。到山里来，找一片幽深的林子躺下，静静地躺在铺着落叶的土地上，这时你的心灵便贴紧了山的心灵，别动也别想，好好地听一听鸟叫吧！
鸟儿的鸣声是世间最美的语言，你不懂得鸟的语言么？
你不懂鸟的语言么？我想你应该懂的。在山上，谁都喜欢鸟的鸣叫，谁都懂得鸟的语言；谁都懂，清风懂，白云懂，流泉更懂，连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂。鸟的语言永远叙述着动人的爱情。
在朝来金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。它们总是用五个不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背黄纹，有一只小巧的红喙。我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子，依偎着、厮磨着，总是分不开啊！那时我不知道它的名字，现在仍然不知道，它究竟是哪种鸟呢？想着想着，自己却不禁失笑了。真是太傻！名字有什么用？人们喜欢各种好听的名字，鸟不一定喜欢，鸟喜欢唱的歌，人不一定能听懂；其实，人爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的。
……
山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直到你全身淋透；而后，雨过天晴，你阴翳的心版上引进阳光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒郁里。不是么？谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢？谁，没有山雀子一样的欢乐时光呢？可是，少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，谁又能永远像山雀子那样的欢乐呢？想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族类啊！但山雀们却不管这些，不管你快乐不快乐，不管你忧伤不忧伤，不管你有多少无聊的思想，山雀们，什么都不管；它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地，嗳！为了欢乐，它们是忙碌的。难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身？
……
到山上来，且闭起眼睛，不要再浏览风景，好好地听一听鸟叫吧！鸟儿们用一百种声调在歌唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间。你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世的沧桑了么？那么，除了敞开自己的心灵，还要做些什么呢？
还要做些什么呢？
我想做一只鸟，在山中。
1.本文主要表达了作者怎样的思想感情？
2.作者说“这时你的心灵便贴紧了山的心灵，别动也别想，好好地听一听鸟叫吧！”由此看来，想要解读鸟语需要怎样的条件？
3.如何理解“把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒郁里”这句话？
4.通读全文，请你说说作者为什么说“鸟儿的鸣声是世间最美的语言”？
5.文章结尾“我想做一只鸟，在山中。”在文中有何作用？
阅读《白杨礼赞》选段，完成下题
①然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的。
②那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。
③那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
④这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。
1.第①段中破折号后的“不，或者只是三五株，一株”，如果删掉并不影响句子的连贯，作者这样写有什么用意？
2.选文第③段中，哪个词最能概括白杨树的特征？联系整段文字，说说它的这种特征主要体现在哪两个方面。
3.请将②、④两段文字作一比较，找出作者在用词上的变化，说说这样的变化能取得怎样的表达效果。
4.“它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。”说说“泛”字的表达效果?
阅读甲乙两段文言文，完成下题。
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不：常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手．骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
， ， ，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼! 其真无马邪?其真不知马也。
（选自韩愈《马说》）
【乙】龙嘘气成云，云固弗灵于龙也。然龙乘是气，茫洋①穷乎玄间，薄日月，伏光景，感震电，神变化，水下土，汩②陵谷，云亦灵怪矣哉。
云，龙之所能使为灵也。若龙之灵，则非云之所能使为灵也。然龙弗得云，无以神其灵矣。失其所凭依，信不可欤。异哉!其所凭依，乃其所自为也。易曰：“云从龙。”既日龙，云从之矣。
（选自韩愈《龙说》）
【注释】
①茫洋：同“徜徉”，自由自在往来。
②汩：水奔流的样子。
1.解释下列加横线词。
（1）且欲与常马等不可得
（2）薄日月，伏光景
（3）不知其能千里而食也
（4）且欲与常马等不可得
（5）安求其能千里也
（6）一食或尽粟一石
2.下列加横线词意思和用法相同的一项是（ ）
A．食之不能尽其材 若龙之灵
B．然龙乘是气 是马也，虽有千里之能
C．执策而临之 策之不以其道
D．云固弗灵于龙也 只辱于奴隶人之手
3.下列加点词语的意义相同的是哪两组?（ ）（ ）
A.执策而临之 策之不以其道
B.才美不外见 风吹草低见牛羊
C.其真无马耶 其真不知马也
D.故虽有名马 故时有物外之趣
E.一食或尽粟一石 食之不能尽其材
4.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）食马者不知其能千里而食也。
（2）失其所凭依，信不可欤。
5.“千里马常有，而伯乐不常有”一句意在强调 ：（限15字以内回答）
6.揭示千里马悲惨命运的一句是： 。“千里马”指： “伯乐”指： 。食马者是指：
7.“安求其能千里也?”一句用了什么修辞方法?其作用是什么?
8.作者借“千里马”的遭遇，表达了作者怎样的渴望?
9.韩愈说“千里马常有，而伯乐不常有”；但也有人说“是金子总会发光的，与其坐以待毙，不如主动出击”。对此你是怎样看待的？请说说你的看法。
10.甲乙两文都是“说”的文体，它们分别论述了什么观点?（用原文语句回答）
11.读了甲乙两文，你得到怎样的启示?用自己的话说说。
名著阅读。
茅盾曾经对《水浒》中一些人物作过深刻的评价：“对于甲，我们可怜其遭遇，鄙薄其为人；对于乙，我们寄以满腔的同情，深惜其认识不够；对于丙，我们却除了赞叹，别无可言。”（备选答案：宋江、林冲、李逵、杨志、鲁达、时迁）
根据你的理解，甲是 ，乙是 ，丙是 。
