Question

阅读下面现代文

《每一棵草都会开花》

①回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。

②我问：“怎么草也开花？”

③母亲笑着扫过一眼来，淡淡说：“每一棵草，都会开花的。”

④我愣住了，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。

⑤曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。

⑥他的父亲，一个皮肤同样幽黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光息在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话？”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我轻轻叹一口气，在心里。有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。

⑦学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。

⑧学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”

⑨刹那间，台下一片静。

⑩从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。开得细小而执著。

1.用简洁的语言概括本文内容。

2.赏析文中划线的句子

3.标题“每一棵草都会开花”有什么含义和作用？

4.请结合全文分析最后一段有什么作用？

5.你认为文中那位“做出泥娃娃的孩子”取得成功的原因是什么？

Answer

1.本文记叙了我假日回乡下，看见草并由此想到曾教过的学生努力自信成功的事。

2.比喻，表现了小男孩尽管貌不惊人，技不出众，但他有着健康乐观向上的心态，为下文小男孩成功作铺垫。

3.自然界的草是这样，每个人也是这样，只要努力都会成功。设置悬念，点明主旨。

4.总结全文，照应开头，揭示文章主旨，深化主题。

5.首先是他没有自卑，没有自暴自弃，其次是他选定了一个更适合他自己的目标，并默默的努力。

【解析】

试题分析：

1.概括文章内容，主要的方法是“压缩”情节，找到主要人物及其主要的事件，用简洁的语言根据其内容。依据题中提到的线索，梳理人物的行为表现，抓住文章中的主要信息，从“人物”“事件”两个信息点上概括，

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

2.赏析句子，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中人物或作者）几个方面来分析，点评生动的字词，指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”“突出”等。本题中运用比喻。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

3.此题考查的是标题的含义和作用，标题的含义要注意结合文本内容，理解其深层含义。作用一般一般来说有充当线索、点明主要情节、突出主题的作用。根据文章标题与内容的判断如判断有哪一方面的作用。标题有独特之处的，可以从吸引读者、设置悬念方面来概括。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

4.此题考查的是文章重要段落的作用。结合全文故事内容分析理解。结尾部分的文字一般来说结构上的作用有总结、照应，内容上的作用有突出主旨，抒发情感，根据具体文章判断即可。

考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。

5.5】阅读文本，把握文章内容，结合内容，分析那位“做出泥娃娃的孩子”取得成功的原因。从文中的他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”可分析作答。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。