Question

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最美的对视                  孙道荣

①她久久凝视着，凝视着。

②站在她面前的苯一个16岁的男孩。与所有这个龄的男孩子一样，他有着清澈、纯净、稚气未脱的眼睛。他也深情地凝视着她；凝视着她，然后，向她深深鞠了一躬。

③几个月前，他的眼前还一片漆黑。四岁那年，因为一场大病，他失明了，从此他的世界就漆黑一团。直到三个月前，他获得了一位刚刚去世老人捐助的眼角膜，得以重见光明。

④那位老人，就是她的母亲。 她的母亲，被社区追评为“最美的人”。她代表已去世的母亲，上台领奖。让她没有想到的是，为母亲颁奖的，正是受捐的男孩。

⑤早在六年前，年已八旬的老母亲。就向子女表达了最后的心愿，在百年之后，将自己的眼角膜无偿捐献给需要人。一双儿女都表示赞成，并和老母亲同时做了捐献登记，一家三口身后捐献眼角膜登记表的编号连在了一起，分别是”351．352．353”。这组温暖的数字，就像小时候妈妈牵着她和弟弟的两只小手一样，齐步向前走着，温情、坚定而有力。

⑥随着年龄增长，老母亲的身体每况愈下，尤其是眼睛，因为白内障而使视力严重下降，看东西都是摸摸糊糊的。她说服母亲去医院做白内障手术，说这是个小手术，可能恢复不少的视力。可是，老母亲到了医院却又死活不肯做手术了。老人说，自己身上的器官都老化了，没啥用了，只有这眼角膜还行，将来还能够捐给别人，万一做了手术，损坏了眼角膜，那可怎么办而且，自己也活不了几年了，看不看得清楚也没什么关系，但保住眼角膜，就可以让别人一辈子都看得见。老人固执己见。在场的眼科医生完全怔住了，他们被老人的固执己见感动了，没有像对待其他固执己见的病人那样，表现出不耐烦，而是耐心地给老人解释做白内障手术不会损伤眼角膜。老人这才放心地接受了手术。

⑦一个静悄悄的凌晨，老母亲永远地走了，走得平静，走得安详，走得圣洁。

⑧她强忍悲痛，第一时间通知了有关部门。眼科医生小心翼翼地取走了老人的眼角膜，那“0．5克的挚爱”。老母亲的眼角膜，很快就被移植给了受捐人，为他人点亮了光明。

⑨ 她没有想到，会在这个场合，再一次看到母亲的眼睛。她凝视着，凝视着，热泪盈眶。男孩也惊喜而羞怯地凝视着她。

⑩两个人的目光，就这样对视，凝视。那是思念的目光，那是充满柔情的爱的交汇，那是我们所见过的最美最亲的对视。

1.结合上下文解释加横线的词语

挚爱：                               

2.请用简洁的语言概括文章的主要内容。

3.结合语境，赏析划线的句子。

（1）下面的侧面描写对表现老人有什么作用？

在场的眼科医生完全怔住了，他们被老人的固执己见感动了，没有像对待其他固执己见的病人那样，表现出不耐烦，而是耐心地给老人解释做白内障手术不会损伤眼角膜。

（2）从人物描写或修辞手法的角度品析下面句子。

他也深情地凝视着她，凝视着她，然后，向她深深鞠了一躬。

4.请紧扣全文，从内容和结构上分析最后一段的作用。

5.《最美的对视》“美”在文中谁的身上？为什么？结合全文谈谈你的感受。

Answer

1.深爱，与“0．5克”眼角膜的重量两者之间形成了反差，写出了母亲捐献“眼角膜”精神的伟大。

2.捐献眼角膜的老母亲的女儿与受捐的小男孩相互凝视。

3.

（1）用眼科医生的“怔住”“耐心做解释”侧面突出老母亲固执己见要捐献眼角膜的爱心的伟大。

（2）示例l：“深情地凝视”“深深鞠了一躬”运用神态描写和动作描写，生动地写让小男孩深深的谢意与感动。 示例2：“凝视着她，凝视着她”，运用反复的修辞，突出了小男孩深深的谢意与感动。

4.内容上点明文章的主旨，表达对捐献者的无私与受捐者心怀感恩的讴歌赞美；结构上首尾呼应，照应题目，使文章结构严谨。

5.示例1：美在捐助者老母亲身上，老母亲固执己见地要捐献眼角膜，体现了无私奉献的精神。 示例2：美在老母亲的一对儿女身上，他们支持老母亲的决定，并且和老母亲同时做了捐献登记，说明他们像母亲一样具有崇高的奉献精神。示例3：美在受捐助的小男孩身上，他因得到老人的眼角膜而重获光明，向老人的女儿深深鞠躬表明他是知恩图报的人，相信他会把爱心传递下去。

【解析】

1.

试题分析：理解词语是意思要结合的语境。挚爱：厚爱；诚挚相爱。这里是深爱。

考点：正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。

2.

试题分析：通读全文，根据主要人物的活动，理清故事线索，梳理情节（开端、过程、结局），从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：（1）抓住题干的要求从侧面描写表现老人的什么特点，此句眼科医生的“怔住”“耐心做解释”侧面突出老母亲固执己见要捐献眼角膜的爱心的伟大。（2）赏析句子，从写作手法和表达的情感方面赏析句子。首先要点明语句使用了比喻的修辞手法，然后从表现人物身份的特点和作者的感情两方面来分析理解句子的表达作用，使用评价语“形象生动”。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

4.

试题分析：此题考査文中重点段落的作用。最后一段在结构上一般是总结前文、呼应开头，照应题目；内容上是揭示主旨、突出中心等，要联系具体的内容进行分析。

考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。

5.

试题分析：此题考査文章主题的理解。最美的人指的是文中的老母亲、她的一对儿女、受捐助的小男孩，从他们身上各自体现了美来理解即可。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。