Question

生于忧患，死于安乐

    舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

    人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。

1.解释下列加点词语在句子中的意思。

(1)舜发于畎亩之中   

(2)曾益其所不能

(3)出则无敌国外患者

2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身

(2)然后知生于忧患而死于安乐也

3.下列对文章的分析理解，不正确的一项是(  )

A. 本文运用了排比句式，而且句式灵活，不仅平添了文章的气势，还给人以美不胜收之感。

B. 本文论述的是造就人才和治理国家的问题。作者认为决定国家存亡和个人能否成就大事业的因素其实是相似的。

C. 同样为了证明主动经受磨砺对于成功的意义，宋濂的《送东阳马生序》重在现身说法，本文则以六位历史名人的实例从正面有力地论证。

D. 本文采用了总分总的结构，以较多文字从个人的角度论证“生予忧患”，以较少文字从国家的角度证明“死于安乐”，从而全面地论证了中心论点。

Answer

1.(1)起，被任用(2)通“增”，增加(3)指国外

2.(1)使他筋骨劳累，使他经受饥饿（之苦），使他受到贫困（之苦）。

(2)这样（以后），人们才会明白，因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。（意译亦可）

3.D

【解析】

1.试题分析：文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题全是古今异义，所以一定不要以今释古，要根据文意语境进行正确解释。

2.试题分析：文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“劳”“其”“空乏”“于”等词语，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，如“生于忧患而死于安乐”介宾短语后置句的翻译。还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。

3.试题分析：考查对文言文结构的把握。选项D“本文采用了总分总的结构”说法有误。应该是由分到总的结构。