Question

李离自刑

   李离者，晋文公之理也。过听杀人，自拘当死。文公曰：“官有贵贱，罚有轻重。下吏有过，非子之罪也。”李离曰：“臣居官为长不与吏让位受禄为多不与下分利。令过听杀人，傅其罪下吏，非所闻也。”辞不受令。文公曰：“子则自以为有罪，寡人亦有罪邪？”李离曰：“理有法，失刑当刑，失死当死。公以臣能听微决疑，故使为理。今过听杀人，罪当死。”遂不受令，伏剑而死。

    （节选自《史记·循吏列传》）

1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(  )

A. 晋文公之理也／以昭陛下平明之理    B. 下吏有过／人恒过然后能改

C. 非所闻也／闻寡人之耳者    D. 辞不受令／蒙辞以军中多务

2.请用三条“／”给文中画线的句子断句。

臣居官为长不与吏让位受禄为多不与下分利。

3.从文中可以看出李离是一个怎样的人？你对李离的殉法有什么看法?

Answer

1.D

2.臣居官为长／不与吏让位／受禄为多／不与下分利。

3.示例：他是一个为人正直、严于责己、勇于承担责任的人。

示例1：在面临君命与法律相抵触时，他选择违抗君命来维护法律的尊严。在李离看来，法律是高于君命的。

示例2：李离选择了以生命来谢罪的方式。这种矫枉过正的方式虽然有其迂腐的一面，但是以生命为代价来宣示法律的神圣不可侵犯，却是中国古代法制史上的绚丽篇章。（合情合理即可）

【解析】选自《史记》 作者：司马迁 年代：西汉

1.试题分析：D.“ 辞不受令／蒙辞以军中多务”两句中的“辞”都是“推辞”之意。A“理”前者“狱官”，后者“道理”。B“过”前者“过错”后者“犯错误”。C“闻”前者是“”听说，后者是“使听说”。

点睛：文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题多古今异义，所以一定不要以今释古。

2.试题分析：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。此题较容易，通过文意即可推断出答案：臣居官为长／不与吏让位／受禄为多／不与下分利。

3.试题分析：

参考译文：

李离是晋文公的狱官。他因为错误地听取了下级的汇报而判人死罪，所以把自己关押起来定了死罪。晋文公说：“官有贵贱之分，处罚有轻重之分。下级官吏有过错，但不是你的过错。”李离说：“我担任的官职是最高的，没有跟下级官吏推让职位；享受俸禄最多，不和下属分享利益。现在我错误地听从了下级汇报而判人死罪，却把罪推卸到下级官吏身上，是没有听说过的。”他推辞而不接受命令。晋文公说：“你如果自以为有罪，那我也有罪吗？”李离说：“狱官应遵守法纪，（因为自己的过错）使人受刑罚的，（自己）就要受（相应的）刑罚，（因为自己的）过错使人受死的，（自己）就要判罚（自己）死罪。国君您因为我能够审查隐藏的事情，判定疑难的案件。所以让我当狱官。现在我错误地听取下吏的汇报而判人死刑，罪责应当判死罪。”于是他仍不接受命令，用剑自杀而死。