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阅读《黄岩岛,你到底属于谁》,完成后面小题。 ①4月,菲律宾以“地理邻近”———...

阅读《黄岩岛,你到底属于谁》,完成后面小题

4月,菲律宾以“地理邻近”———黄岩岛离自己的本土近和黄岩岛在菲律宾专属经济区范围之内为理由,对黄岩岛提出领土主权要求。这些说法站得住脚吗?

②国际法早已认定“地理邻近”不是解决领土归属问题的国际法原则。从黄岩岛的位置以及地质构造上看,黄岩岛是中国大陆架的自然延伸,黄岩岛以东的马尼拉海沟是中国与菲律宾的自然地理分界。世界上一个国家的部分领土距其本土较远,而距其他国家更近的情形比比皆是,如果按照菲律宾“地理邻近论”行事,世界政治地图将要重画,天下势必大乱。

③《联合国海洋法公约》允许沿海国建立200海里专属经济区,但沿海国无权因此而损害他国的固有领土主权。企图以《联合国海洋法公约》去改变领土主权归属的想法和做法都是违反国际法的,也是根本不可能实现的。

④黄岩岛是中国的固有领土,中国对黄岩岛拥有无可争辩的领土主权。

⑤从历史上看,首先,中国最早发现了黄岩岛。1279年,天文学家郭守敬就在黄岩岛进行了“四海测验”。其次,中国是最早命名黄岩岛的,1935年中国就将黄岩岛以“斯卡巴洛礁”之名列入中国版图,1983年将“黄岩岛”作为标准名称。再有,中国政府早就指出黄岩岛领土主权属于中国。

⑥从开发利用上看,黄岩岛海域一直是我国渔民的传统捕鱼场所,而且中国政府还多次派科学考察队到黄岩岛进行科学考察。例如,1977年10月,中国科学院的科研人员登上黄岩岛进行考察。1994年又在岛上建了水泥纪念碑。

⑦另外,4月28日,菲律宾媒体发表菲律宾专家的署名文章,称黄岩岛的确属于中国的固有领土,菲律宾的主张不能改变这一事实。

⑧从种种依据看,菲律宾对黄岩岛的任何权利要求都是非法的无效的,黄岩岛属于中国的固有领土是不可争辩的事实!

1.下列针对文本的表述不正确的一项是(   

A.本文通过摆事实、讲道理,充分证明了“黄岩岛属于中国的固有领土是不可争辩的事实”这一论点。

B.文章第①段主要是引出话题,用问句,意在激发读者的阅读兴趣。

C.第⑥段运用举例论证,列举事实证明论点,增强文章的说服力。

D.本文驳论与立论相结合,第①②③段是以立论为主,第④⑤⑥⑦⑧段以驳论为主。

2.下列不符合原文意思的一项是(    

A.菲律宾以地理邻近为理由,对黄岩岛提出领土主权要求的说法是站不住脚的。

B.如果按照菲律宾“地理邻近论”行事,世界政治地图将要重画,天下势必大乱。

C.菲律宾企图以《联合国海洋法公约》去改变领土主权归属,菲律宾的想法和做法都是违反国际法的。

D.中国政府早就指出黄岩岛领土主权属于中国,菲律宾政府及媒体也发表文章,称黄岩岛的确属于中国的固有领土。

3.读完全文,你认为黄岩岛到底属于哪个国家?文中有哪些依据?请作简要概括。

 

1.D 2.D 3.黄岩岛属于中国。依据:①从历史上看,中国最早发现并命名黄岩岛,最早提出其主权属于中国;②从开发利用上看,黄岩岛一直是我国的传统捕鱼场所并多次进行科学考察;③菲律宾专家称黄岩岛是中国的固有领土。 【解析】 1. 试题分析:本题主要考查议论文的行文思路和结构,要做到对文章的整体感知,总结出文章的论点,并在此基础上对文章的思路进行分析,可以比较容易发现本文是先驳论,在立论。前3段以驳论为主,后5段以立论为主。所以D项是错误的。 考点:分析议论文的结构和思路。能力层级为分析综合C。 2. 试题分析:本题考查对文章的感知和理解,做到读懂文章,抓住文章要点,通过对题目所给答案的分析,依据文章可以运用排除法解决问题。因为D项中的“菲律宾政府及媒体也发表文章”不符合文章的内容,文章第⑦指出:发表文章的只是菲律宾媒体。 考点:理解文章内容,概括议论文要点。能力层级为分析综合C。 3. 试题分析:本题针对分析概括文章观点,并提出自己个性化的解读。整体阅读文章,发现文章论点:黄岩岛属于中国的固有领土是不可争辩的事实!在此基础上分析作者是如何来证明论点的,概括文章所提出的论据,注意总结要全面仔细。 考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
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李离自刑

   李离者,晋文公之理也。过听杀人,自拘当死。文公曰:“官有贵贱,罚有轻重。下吏有过,非子之罪也。”李离曰:“臣居官为长不与吏让位受禄为多不与下分利。令过听杀人,傅其罪下吏,非所闻也。”辞不受令。文公曰:“子则自以为有罪,寡人亦有罪邪?”李离曰:“理有法,失刑当刑,失死当死。公以臣能听微决疑,故使为理。今过听杀人,罪当死。”遂不受令,伏剑而死。

    (节选自《史记·循吏列传》)

1.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是(  )

A. 晋文公之也/以昭陛下平明之    B. 下吏有/人恒然后能改

C. 非所也/寡人之耳者    D. 不受令/蒙以军中多务

2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。

臣居官为长不与吏让位受禄为多不与下分利。

3.从文中可以看出李离是一个怎样的人?你对李离的殉法有什么看法?

 

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生于忧患,死于安乐

    舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

    人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也

1.解释下列加点词语在句子中的意思。

(1)舜于畎亩之中   

(2)益其所不能

(3)则无敌国外患者

2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身

(2)然后知生于忧患而死于安乐也

3.下列对文章的分析理解,不正确的一项是(  )

A. 本文运用了排比句式,而且句式灵活,不仅平添了文章的气势,还给人以美不胜收之感。

B. 本文论述的是造就人才和治理国家的问题。作者认为决定国家存亡和个人能否成就大事业的因素其实是相似的。

C. 同样为了证明主动经受磨砺对于成功的意义,宋濂的《送东阳马生序》重在现身说法,本文则以六位历史名人的实例从正面有力地论证。

D. 本文采用了总分总的结构,以较多文字从个人的角度论证“生予忧患”,以较少文字从国家的角度证明“死于安乐”,从而全面地论证了中心论点。

 

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仿照下面的句子,在横线上续写两句话,使之构成排比。

    一泓春水是清亮的,虽然没有花,但我们看到了美丽;              ,              ,       ,      

 

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下列对病句的修改不正确的一项是(  )

A. 这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。(把“事迹”改成“形象”)

B. 这次比赛的获胜,将决定着我们能否进入决赛阶段。(删去“阶段”)

C. 经过班主任的再三教育,使我明白了许多道理。(删去“经过”或“使”)

D. 在这次会议上,大家讨论并提出了许多问题。(“讨论”与“提出”互换位置)

 

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下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(  )

A. 再过两个月,燕子翩然归来。

B. 一个人对于自己的职业不敬,从学理方面说,便亵渎职业之神圣。

C. 我在苏南、浙江,每逢有人问起我的籍贯,回答之后,对方就会肃然起敬:“哦!你们那里出咸鸭蛋!”

D. 老师多次指出李明的错误,但李明孜孜不倦,依然坚持自己的违纪行为。

 

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