Question

阅读《春》（节选），完成小题。

    ①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

    ②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

    ③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

    ④雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

1.想像一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面?下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近（    ）

A. 春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜洲》）

B. 浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）

C. 草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）

D. 风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）

2.对选文第二段的理解分析正确的一组是（    ）

①这段文字是按“树上一花下一遍地”三个层次，从高到低地描写春花。

②作者写树上的花，是从花多、花艳、花甜三个角度来写的。

③写花下的蜂闹蝶舞是侧面表现花多、艳、甜。

④“散在草丛里像眼睛、像星星，还眨呀眨的”，这两个比喻描绘了闪亮摇摆的野花，也暗写了阳光和轻风。

A. ①②③    B. ②③④    C. ①②④    D. ①②③④

3.选文第三段使用的修辞手法有（      ）

A. 比喻 拟人 排比    B. 排比 拟人 引用

C. 引用 比喻 拟人    D. 引用 对比 拟人

4.选文第四段文字描绘春雨图，写出了春雨的特点。从层次看，先写春雨特征，再写               。

5.下列句中的加点字富有表现力。请简要说说好在哪里。

（1）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

（2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你

Answer

1.C

2.D

3.C

4.细密 轻盈 雨中景物

5.（1）“闹”字形象地写出了蜜蜂之多，侧面表现了花朵多、花色艳的特点。（2）运用拟人手法，生动地写出了春风的温暖柔和。

【解析】

1.试题分析：考察对基本篇目的理解。刚长出来的小草，颜色还没有那么浓绿，还是一种淡淡的绿色，所以，远看的时候还是绿绿的一片，而到了跟前却又是没有那么明显了。

2.试题分析：先写的是树上，然后写的是野花，顺序是先上后下；对花的描写先写“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”这些鲜艳的颜色，突出花的美，然后再写“花里带着甜味儿”，让读者有多角度的感受。 D. ①②③④上、下、色彩绚丽、香气浓郁。

3.试题分析：考查修辞方法的类型分辨。“吹面不寒杨柳风”为引用。“像母亲的手抚摸着你”为比喻拟人连用。

4.试题分析：“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”写细密，“人家屋顶上全笼着一层薄烟”写轻盈，“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”写雨中景物。。

5.试题分析：本题考查学生炼字的能力。（1）“闹”是拟人的写法，写出了蜜蜂的多、也写出了蜜蜂的忙碌。这也从侧面说明了花的多，得到了蜜蜂的喜爱。“叫”字只能写出声音，却写不出除了声音以外的忙碌状态来。（2）运用拟人手法，生动地写出了春风的温暖柔和。

点睛：用字妙是文章语言精练传神的一个标志，分析时可从使用的写法、描绘出来的状态、达到的效果来分析，可与相近的词语比较使用效果。