名著阅读
1.我们读过的名著中有许多人物都经历了各种磨难，最终成就了大事，堪称英雄。请你从《三国演义》《水浒传》《西游记》中任选一个人物，概述其所经历的的磨难及成就的大事。（50字左右）
2.下面三个名句与《论语》中的哪个语句内容相关？请在下面横线上填上相应的序号（每项只选一句）。
A. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
B. 生，亦我所欲也；死，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。
C. 谁言寸草心，报得三春晖。
3.散文集《朝花夕拾》多侧面的反映了鲁迅先生青少年时期的生活。记述了他性格志趣形成的过程和寻求民族光明的历程。如《五猖会》中 ① （事件），让我们对比出现在学习氛围的宽松和对学生个性的尊重；《藤野先生》中 ② （事件），则启发我们应该更加懂要做一个严谨的人；而《父亲的病》中 ③ （事件），则会让我们对比出现在医学的发展和对生命的关注。
阅读《生于忧患，死于安乐》，完成后面小题。
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，而死于安乐也。
1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一组是( )
A. 傅说举于版筑之间 今亡亦死,举大计亦死 （推举；发动 ）
B. 征于色发于声而后喻 家喻户晓 （知道、明白）
C. 生于忧患 不患人之不己知 （祸患，灾祸；担忧）
D. 舜发于畎亩之中 是故所欲有甚于生者 （从；比）
2.用现代汉语翻译下面语句。
困于心衡于虑而后作
3.孟子在文中从哪些方面讲了成才的问题？
4.下面链接材料是一则寓言故事，请你阅读后用一两句话概括一下故事的内容，然后说一说这则故事印证了孟子在《生于忧患，死于安乐》一文中的什么说法。
【链接材料】
兽有猱①，小而善缘②，利爪。虎首痒，辄使猱爬搔之。不休，成穴，虎殊快③不觉也。猱徐取其脑啖之，而汰④其余以奉虎曰：“余偶有所获，腥不敢私，以献左右⑤。”虎曰：“忠哉，猱也！爱我而忘其口腹。”啖已又弗觉也。久而虎脑空，痛发，迹⑥猱，猱则已走避高木，虎跳踉⑦大吼乃死。（刘元卿《猱》）
【注释】①猱náo：古书上说的一种猴。 ②缘：攀援。 ③殊快：很舒服。 ④汰：扔掉。 ⑤左右：犹言 “您”，敬辞。 ⑥迹：名词作动词用，意为“追寻……的踪迹” ⑦跳踉：四脚乱蹦。
初中三年生活很快就要结束了，你所在的班级正在制作毕业纪念册，大家纷纷在纪念册上留言，或抒发离别之情，或表达对同学们的美好祝愿。如果从下面的古诗中选择一句作为留言，你会选择哪句？请说说选择这一句的理由。
A.今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
B.但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头 明月几时有》）
C.日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。（崔颢（《黄鹤楼》）
D.海内存知己，天涯若比邻。（王勃 《送杜少府之任蜀州》）
答：选择 （只填诗句序号） 理由：
默写
（1）我报路长嗟日暮,_________。（李清照《渔家傲 天接云涛连晓雾》）
（2） 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，___________。（范仲淹《岳阳楼记》）
（3) __________， _________。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。（陆游 《游山西村》）
书法课上老师让同学们欣赏以二十四节气为题材的书法作品，下面是小茗同学对四幅书法作品的欣赏，其中分析不正确的一项是
A. 隶书“夏至”二字，横长直短，敦厚大气。
B. 楷书“大暑”二字，形体方正，笔画平直，匀称端庄。
C. 篆书“霜降”二字，线条婉转通畅，古朴大方。
D. 草书“清明”二字，笔画繁复，飘逸潇洒。
语文课上，老师为同学们讲了一副趣联：传说明代有一位学台，在浙江天台山游览时，夜宿山中茅屋。次日晨起，见茅屋一片白霜，心有所感,随口吟出上联：天气大寒，霜降屋檐成小雪。联中嵌有三个节气，一气呵成，毫无痕迹,令人叫绝，引来后人对句无数。作为其下联，你认为下面几个选项中最恰当的一项是
上联：天气大寒，霜降屋檐成小雪。 日光端午，清明水底见重阳
下联：
A. 春雷惊蛰，谷雨润物到小满（平仄）
B. 今朝惊蛰，春分时雨到清明
C. 乌云遮月，谷雨纷纷到天明（词性不相对，节气）
D. 云集小暑，惊蛰山间芒种急（对仗有问题平仄）
