Question

阅读下面文章，完成小题。

妈妈偷吃

曾颖

①母亲在童年时期，看过太多“吃者生，不吃者死”的例子。这些记忆，深深地镌刻入她的基因，以至每每在她人生岁月里发挥着作用。

②我要讲的这件事发生在20世纪70年代中期，那时物质供应虽然也紧张，但已不至于饿死人了。当时我五岁，弟弟一岁多，每当家里吃肉，母亲自己总是挑个没肉的骨头。然而，偷嘴事件，就发生在这时。

③那一年，我母亲打零工的厂里来了一位叫青姨的同事，她和我们住在同一条街上，自然与母亲一起上下班。工厂在小城的东边，家在小城的西边，上下班穿城而过。县城仅有的几家国营食品店，都在这条路上：酸香味的臊子米粉，蒸笼里的牛肉和肥肠，大锅煮起的烩面……这些可爱的尤物，施尽魅力勾引着人们疯狂地进行味觉想象。特别对于每天只就着一个菜吃点饭，半个月左右才吃一顿肉的人来说，这种香味，既是诱惑，也是折磨。青姨提议吃点东西，母亲想着一上午只挣了四五毛钱，就有些舍不得。而且，这样背着自己的家人一个人在外面吃东西的事，她从没干过，也完全不符合她的道德观。

④青姨是个擅长做思想工作的人，她给母亲讲了一个故事，说是“粮食关”时期，她老家有两家人，一家父母把所有食物都给孩子，而另一家父母则把自己照顾好，然后再照看孩子。结果，前一家父母死掉了，孩子自然也没落个好；而后一家全家保全了。由此得出结论：大人自己吃，也不完全是为了自己。

⑤这个不知是否真实的故事让母亲放松了警惕，她看着路边食品厂的热卤摊的汤锅里煮着的排骨、猪蹄和尾巴。这些可爱的小家伙在卤汁里被煮得金黄锃亮、香气四溢。她终于忍不住了，拿出8毛钱和半斤肉票，和青姨合伙买下了一只油光闪闪的猪蹄。

⑥荷叶中包着的半只猪蹄，如同一件绝美的艺术品，青绿的背景下，白净的骨头、透明的蹄筋、油亮的白肉被一层金黄的肉皮包裹着，散发着诱人的香气，恨不能让它直接闯过口舌和牙齿的关口，直接纳入腹中，连骨头都不吐。

⑦青姨拿起猪蹄，到摊后一处无人的电线杆下，背着大街，狼吞虎咽起来，一副轻车熟路的样子。不一会儿就把那半个猪蹄给干掉了，不但把骨头嚼得稀烂咽了下去，还意犹未尽地舔着荷叶上面的卤水和油水。

⑧我的母亲，却远没有那么潇洒和自在，她捧着猪蹄，却犹如尿急在集市上找厕所的感觉，东找也觉得不合适，西找也觉得不自在，仿佛大街上所有的人，甚至卤肉摊上的猪头，都在嘲笑她，仿佛她的额头上写着大大的两个字——偷嘴。集市还是那个集市，人们各自忙着自己的事，根本无暇搭理这个捧着猪蹄被内心的价值观折磨得一脸惶惑的女人。这让母亲的心情稍稍放松下来，怯生生、小心翼翼地对着猪蹄，啃了一口。这是她这辈子第一次也是唯一一次比家人先下口吃好东西。瞬间，惭愧和自责涌上心头，仿佛猪蹄上的牙印也在嘲笑她。无法再咬下第二口，她忍不住丢下青姨，飞快地跑回家。那天中午，我们全家人的饭碗里，都多了一块香气扑鼻的猪蹄，只是谁也没有如母亲担心的那样，发现牙印。

⑨之后，母亲再没有和青姨同路，但偶尔会看到青姨狼吞虎咽的背影，也看到过青姨的丈夫同样姿态的身影，还听说过青姨的儿子偷东西换吃的，没吃完绝不回家的事情。她觉得，一家人不应该这样。她也暗自庆幸，自己没有啃完那只猪蹄。

⑩这件事是在我47岁生日时听母亲讲的，虽然事过四十多年，母亲的歉意仍溢于言表。

                                             摘自《龙门阵》2016年第8期

1.结合文章内容，梳理本文的情节和母亲心理变化。

事     件	母亲心理
青姨提议吃点东西	①
②	惭愧、自责
母亲把啃了一口猪蹄带回家，给家人吃	③
④	庆幸
母亲在私自买猪蹄吃这件事后四十年	歉意

2.揣摩品味

（1）这些可爱的尤物，施尽魅力勾引着人们疯狂地进行味觉想象。（赏析修辞方法）

（2）不一会儿就把那半个猪蹄给干掉了，不仅把骨头嚼得稀烂咽了下去，还意犹未尽地舔着荷叶上面的卤水和油水。（品析加点词）

（3）文中都是用“母亲”这一称呼，题目却用“妈妈”，这是为什么？

3.下列对文章内容的理解分析不恰当的一项是（   ）

A. 小说以“妈妈偷吃”为标题，这既设置了悬念，也点出了小说的主要内容。所以这个标题很有意味。

B. 在困难时期，母亲买猪蹄打算自己吃，但最后还是带回去给家人吃，可见母亲是个关爱家人、朴实的人。

C. 回家路上，母亲决定买猪蹄吃，是因为她认为吃者生，不吃者死，只有自己吃好，才能更好的照顾孩子。

D. 本文描写细腻、生动，通过青姨和母亲对偷吃猪蹄的不同态度进行对比，寓意深刻，读了让人感慨不已。

4.有人认为小说的主题是父母是孩子的榜样，也有人认为是歌颂母亲的伟大。你认同哪一个观点？请结合文章内容谈谈你的看法。

Answer

1.①舍不得（不情愿） ②母亲在青姨的怂恿下，禁不住诱惑买了猪蹄吃

③担心 ④母亲听说青姨儿子偷东西换吃的

2.（1）用了拟人的修辞手法，将食品人格化，生动形象地写出食品对人产生极大的诱惑力。

（2）这一连串的动词，形象生动地刻画了青姨把猪蹄吃得利索、干净又有点贪婪的不雅吃相，表达了“我”对青姨偷吃行为的厌恶之情。

（3）从文章的内容上看，偷吃的不仅有“我”的母亲，还有青姨，她们都是孩子们的妈妈，因此题目为“妈妈偷吃”；“母亲”这一称谓更显庄重，在文中特指“我”的妈妈，表达“我”对母亲的敬意。

3.C

4.示例1：我认为是赞美母亲的品质。文章用大量的笔墨来刻画母亲这一形象，并且具体地描写了母亲在贫困的日子，家里每次吃肉，她都捡没肉的骨头吃，在青姨的怂恿下仅仅偷啃了一口猪蹄，却为此背负了歉疚四十多年等事件，这些事件都足以表现母亲关爱家人、坚忍朴素的品质，而且作者还用青姨来衬托母亲的这些高贵的品质，因此文章的主题是表达对母亲的赞美之情。

示例2：我认为主题是表现父母是孩子的榜样。文中写道，青姨偷吃猪蹄，他的丈夫也偷吃，他的孩子也有样学样地偷吃。作者还借母亲得知此事后也为自己没有吃下那块猪蹄而感到庆幸来表明父母是孩子榜样的意思，因此文章的主题是表现父母是孩子的榜样。

【解析】

1.概括文章情节，可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。概括要点时，尽量摘引原文词句来概括归纳，并注意答题的全面完整。本题应该从故事情节的发展和人物心理的变化两条线索来分析文章，注意抓住关键词语。

2.赏析语句题目，首先要分析句子有没有使用修辞手法，了解常用的比喻、排比、等常用修辞手法的特点，并明确其修辞手法在选文中的表达作用。结合具体语言环境做具体分析。比喻排比修辞能增加语言的生动性和形象性和语言气势如果是描写人物的句子，还要思考运用了什么描写手法，然后再具体说出它的作用。“这些可爱的尤物”是拟人的写法，突出了食物的诱惑力。几个动词的连用，突出了青姨的贪婪，突出对她的不满。

3.此题考查的是学生对课文内容的理解，要结合文章中心及上下文来作答。C项表述有误，“这个不知是否真实的故事让母亲放松了警惕，她看着路边食品厂的热卤摊的汤锅里煮着的排骨、猪蹄和尾巴。这些可爱的小家伙在卤汁里被煮得金黄锃亮、香气四溢”交代了母亲买猪蹄吃的原因，并不是因为“她认为吃者生，不吃者死”。

4.本题考查针对文中的某种现象谈自己的看法。这类题目属于探究性题型，具有一定的开放性，解答时，只需选取其中一个角度就可以了，不要面面俱到。如果认同第一个观点，可以结合在青姨的怂恿下仅仅偷啃了一口猪蹄，却为此背负了歉疚四十多年的事件；如果认同第二个观点，可以用青姨家的例子作为根据。注意言之有理，语句通顺。