Question

综合性学习     

学习完《海燕》一课后，语文老师准备上一节语文活动课，主题是“走进鸟世界，感受鸟文化”，在这项活动中，你会担当不同角色。

活动一：你是语文课代表。老师让你策划这节课，你准备在课上安排哪些活动？（至少两项内容）

活动二：你是主持人。请你拟写开场白。

活动三：你是欣赏者。下面是《诗经·燕燕》中的一章，说说诗中“燕”这一意象的内涵。

燕燕于飞，差池其羽。之子于归（指女子出嫁），远送于野。瞻望弗及，泣涕如雨。

Answer

言之成理即可。

（1）示例：欣赏鸟之美；说说我最喜欢的鸟；古诗与鸟；拯救人类的朋友--鸟……

（2）提示：同学们（称呼），……让我们一起走进鸟的世界，感受鸟的文化（主题）。（“称呼”与“主题”二者必备）

（3）诗中的“燕”寄托着诗人的离别之苦。（答“送别”“相思”“对亲人、情人的思念”等亦可）

【解析】试题分析：该题考核综合性学习。（1）根据活动情境“走进鸟世界，感受鸟文化”，结合地方实际，发现、探究问题，形成自己的设计、假设或观点。（2）开场白，开场时引入本题的道白。开场白结构：称呼、问候语；围绕主题，阐明主题；对下文的引出。("我宣布~~活动开始"之类的)。（3）《国风·邶风·燕燕》是先秦现实主义诗集《诗经》中《国风·邶风》中的一篇， 是先秦时代的民歌，是中国诗史上最早的送别之国风·邶风·燕燕作。诗歌采用重章复唱的手法，既易辞申意，又循序渐进，且乐景与哀情相反衬;从而把送别情境和惜别气氛，表现得深婉沉痛，不忍卒读。