下列各句中加点成语理解有误的一项是（ ）
A. 柳宗元携弟一行游览人迹罕至、凄清幽静的小石潭，其醉翁之意不在酒啊!
B. 宋濂求学的经历，说明是否学有所成，关键在于自己学习的不求甚解和勤奋与否。
C. 《木兰诗》情节扑朔迷离，人物形象血肉丰满，不仅让中国的老百姓津津乐道，也让世界的“木兰迷”倍加赞赏。
D. 孟子认为在“生死”与“义”的问题上，“义”重于“生”，“不义”重于“死”，深刻地阐明了舍生取义是人之本性的道理。
下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A. 唉声叹气 金碧辉煌 提心吊胆 鞠躬尽瘁
B. 张慌失措 直接了当 深情厚谊 委曲求全
C. 谈笑风生 再接再励 迫不及待 人才倍出
D. 德高望众 歪风斜气 别出心裁 穿流不息
下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A. 襁褓（bǎo） 成吉思汗（hàn） 亵渎（xiè） 重蹈覆辙（chóng）
B. 旁骛（wù） 弥留之际（mí） 骈进（bìnɡ） 强聒不舍（ɡuā）
C. 扶掖（yè） 怒不可遏（è） 妖娆（ráo） 一抔黄土（póu）
D. 睿智（ruì） 恪尽职守（kè） 枘凿（nà） 气吞斗牛（dòu）
走过年少轻狂的日子，母爱依然；走过风风雨雨的岁月，故乡依然；多少次跌落与登顶，奋斗依然……暮然回首，山水依然，初心依然。
请以“ 依然”为题写一篇文章。
要求：①将题目补充完整；②文体不限，诗歌除外；③不少于600字；④文中不得出现真实姓名、班级、学校。
阅读下面的文字，完成小题。
亲爱的，你叫什么名字
舒 曼
①那年的春天迟到很久。若是往年，已是春燕呢喃，杨柳依依的时节，但那一年依然是漫漫冬日，加上诸事不顺，我的心情也如草木一般，郁郁不得生发。春寒料峭的夜晚，我散着步，忽然一阵花香袭来，特殊的、极其浓烈而又清新的花香。按理，浓烈了就不再清新，但那种花，就是香得不合逻辑。慢慢地，体内的郁结之气被缕缕花香搅动开了，像藤蔓一般螺旋上升，肺腑渐渐透亮起来。是啊，春天终究会来的，且已悄悄降临。
②被花香救赎的感觉难以名状难以忘怀。
③次日清晨，便去探访。看到的是一排灌木丛，绿色的枝叶，白色的小花，却不知她的芳名。曾经问过邻居友人，甚至问过路人甲乙丙丁，但没人说得出她的名字。或许那白色的小花太不起眼，去过不少花店，花市，也没见过她的踪影。后来就搬家了。
④之后的一年，又偶然闻到同样的花香，依然是早春特有的，颤动人心的气息。我突然比任何时候都想知道她的名字。我怎么才能知道她的名字呢？在那异国的陌生之地，我甚至无法用当地的语言来描述她。也不像如今，有手机有微信。
⑤烦恼漫上了心头。我开始问自己，我为什么非要知道她的名字呢？是的，我想更多地了解她亲近她。有了名字，可以去查植物学的书籍，可以去搜寻她的条目，不是嘛，从小到大，我们都有一种习惯，对新鲜的事物，总想先掌握关于她的概念和知识，那是一条捷径。
⑥可是如今，我面对的是一株活生生的植物，她的花香和我的生命，曾有过深入肺腑的连接，为何我要习惯性地、急急地进入关于她的概念和知识呢？那些都是从前人的感性经验里抽象出来的，而我为何不能去直接体验她，去收获属于我和她之间的独特感悟呢？
⑦这样一想，对于名字的执着灰飞烟灭。
⑧之后，每次再遇见她，不再有多余的思虑，只是静静地和她在一起。闭上眼睛体验她，让她的花香沁入心脾，滋润每一个细胞。有一年，我发现她的花瓣并不是纯白色，在含苞待放的时候，是淡淡的绯红；又一年，我闻到了她的香在初开和盛开时微妙的同与不同。或许因为不知其名，她于我始终是新鲜的，未知的，吸引我一次又一次地走近她。
⑨两年前的初春，大老远地跑去郊外的植物园，为的是探访新引种的河津樱。绕过一条石径时，忽然闻到几缕熟悉的，浓烈的清香。心里欢跳起一阵预感：揭开谜底的时刻或许要来了，果然，园方也给这株植物悬挂了一枚小小标签：郁香忍冬。
⑩此时，距离初见，已经过了十几个春秋。而那些等待的时空，为最终的相会平添了几分神圣。
⑪回到家，免不了依着她的名字去网上搜索一番，只是那些屏幕上的文字，远远不及我对她的体悟来得鲜活有趣。
⑫有了如此美好的经验，之后再遇到不知名的花草，也就随缘了。深深地感知她们的美，比什么都令人满足。
(《新民晚报》2017.3.28)
1.请结合文章内容分析一下题目“亲爱的，你叫什么名字”在文中的作用。
2.文中说“她的花香和我的生命，曾有过深入肺腑的连接”，具体指的是什么？
3.品味语言，根据提示回答问题。
⑴从修辞角度，赏析下面的句子。
慢慢地，体内的郁结之气被缕缕花香搅动开了，像藤蔓一般螺旋上升，肺腑渐渐透亮起来。
⑵阅读下面的句子，简要分析加点词的妙处。
闭上眼睛体验她，让她的花香沁入心脾，滋润每一个细胞。
4.本文蕴含着丰富的情感，请结合文本谈谈你对文章⑫段“深深地感知她们的美，比什么都令人满足”这句话的理解。
阅读下面的文言文,完成小题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（节选自《资治通鉴》）
【乙】人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资①，犹当博学审②问，古人与稽③，以求其是非之所在，庶几④可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑤之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑥乎？
（节选自顾炎武《与友人书》）
注解:①[资]盘缠。②[审]详细。③[稽]探究、考察。④[庶几]差不多。⑤[子羔、原宪]二人都是孔子的弟子。⑥ [勉]勤勉，努力。
1.将文中画线句子翻译成汉语。
（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！
（2）人之为学，不日进则日退
2.甲乙两段文字所谈的都是为学之道，这两段文字所说的道理，其共同之处有哪些？不同之处有哪些？
