Question

课内文言文阅读

生于忧患，死于安乐

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，而死于安乐也。

1.解释下列加点词语在句子中的意思

(1)舜发于畎亩之中     (2)人恒过     (3)衡于虑

2.把文中划线句子翻译成现代汉语

(1)所以动心忍性，曾益其所不能。

(2)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

3.下列对文章的分析理解，不正确的一项是(　　)

A. 文章开头连用六个历史名人的例子，说明担当重任的人并非是天生的，是经历艰苦的磨炼成就的，为得出“天将降大任……”这一著名论断做铺垫。

B. 人要有所作为，除了必须在艰苦的环境中经受考验之外，还必须在精神上、意志上经受磨炼。

C. 本文运用了排比句式，说理充分透彻，气势磅礴，增添了文章的气势。

D. 本文采用了总分总的结构，以较多的文字从个人角度论证“生于忧患”，以较少的文字从国家角度证明“死于安乐”，从而全面地论证了中心论点。

Answer

1.(1)起，指被任用。 (2)犯错误。 (3)同“横”，梗塞、不顺。

2.(1)(通过这些)来使他的心惊动，使他性格坚强起来，增加他所不具有的能力。

(2)在国内没有坚持法度和辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的国家和外来的祸患，国家常常会灭亡。

3.D

【解析】

1.这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。同时注意把词语放在具体的语境中理解，这样才能将词语解释的更准确。该题是《生于忧患，死于安乐》中的文言词语，注意课内的掌握积累，注意“衡”同“横”，是梗塞、不顺的意思。

2.本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，运用学习的一般翻译原则和方法，以及自己积累的文言词汇，做到字字对译，不丢关键字，语句通顺简洁。该题考查的是《生于忧患，死于安乐》中的句子，注意自己在课内的学习积累，在翻译过程中注意“法家拂士”、“动心忍性”的解释。

3.本题针对文章内容的理解感悟。读懂文言文内容是解题的关键，要通过对文言词汇的掌握，全面翻译文章，体会文章的论述过程，总结文章的主旨。本文论述的是“生于忧患，死于安乐”，文章通过六个事例的描述来逐步引出论点，不是总分总的结构方式，所以D项是不对的。

点睛：

对文言文内容的理解感悟，要在感知文章内容的基础上来完成，结合课内实虚词的掌握积累，翻译文章内容，总结概括文章讲述的内容。对于议论性的文章，要注意分析文章的论述过程，总结文章的观点。