欣赏下面书法作品，请用规范的简体正楷把作品内容准确、美观地抄写在相应的方框里。
阅读下面的文字，按要求作文。
在记忆中，总有一些事物或场景是我们不该忽略的。一个人，一本书，一首曲，一树绿，一场雨……这些生活的细节，有时也会对我们的成长产生重大的影响，或开阔视野，或启迪人生，或脱离消沉，或唤醒亲情，或领会新意……
其实，生活中的许多细节，都可以让我们领略生活之美，感受生命的力量。因此，我们要反省生命，热爱生活。人生沿途的每一处风景，我们都要用心体味，这样，我们才能让每一种滋味都鲜活地存活在生命里，不断地丰富着短暂而又精彩的人生。
请以“不该忽略的 ”为题，写一篇文章。
要求.不套作，不抄袭，不得在文中出现真实地名、校名、人名。
阅读下面材料，完成后面小题。
【材料一】“尊师”体现在对教师的尊重，也体现在呵护教师的尊严。习近平总书记把教师视为中国的立教之本、兴教之源，他强调要让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，让教师成为让人羡慕的职业。
【材料二】现实中，学生公开顶撞、谩骂甚至殴打教师等情形时有发生，学校束手无策，这严重损害了教师的尊严。当教师的尊严荡然无存时，我们的教育怎么能成功呢？中国青少年研究中心的专家在分析教育工作变得更棘手的原因时，曾指出：家庭对孩子教育方式的不当，特别是尊重教育的缺失，导致学生“目无尊长”。
【材料三】2016年12月30日，青岛市十五届人民政府第128次常务会议审议通过《青岛市中小学校管理办法》，以市政府令第252号发布，于今年3月20日起施行。其中第十一条第三款规定“中小学校对影响教育教学秩序的学生，应当进行批评教育或者适当惩戒;情节严重的，视情节给予处分。学校的惩戒规定应当向学生公开。”
据了解，这是全国或地方教育性法规中，首次提出“惩戒”的概念。有媒体对“教师惩戒权”进行调查，赞成者高达81%，反对的只有19%。
【材料四】一幅漫画
1.请从第一、二则材料中提取主要信息。
材料一：
材料二：
2.对材料四理解分析错误的一项是（ ）
A. 在当下社会环境中，学校教育工作者身份尴尬，教育权利受到束缚，无法实践平等的教育行为。
B. 漫画中家长教育孩子的方式简单粗暴，此举不仅践踏了学校的尊严，也“毒害”了孩子的一生。
C. 这幅漫画幽默而又不失犀利，意喻深刻，意在警戒老师：“少爷们”碰不得，“老爷们”更是惹不起。
D. 漫画中孩子对家长的做法心存疑惑，在家长的榜样下也效仿骄横之态，这提醒家长们要注意正能量的言传身教。
3.允许学校适当惩戒学生的新规引发社会各界讨论，请你参与新闻评论，发表看法。
新闻评论
鲁滨逊两次建造独木舟的结果分别是什么?
下面对名著内容的理解和分析不正确的一项是( )
A. 《繁星·春水》是冰心“随时随地的感想和回忆”，三言两语即成诗句，如“言论的花，开得愈大;行为的果于，结得愈小”。
B. 林冲获罪发配沧州，路经野猪林，鲁智深阻止两个公差打杀林冲，并一路护进林冲安全到达沧州府。
C. 简·爱逃离桑菲尔德后，在芬丁庄园幸运地被表哥圣·约翰收留并一度答应做圣·约翰的妻子，一同去东方当一名传教士。
D. 《西游记》中，孙悟空面对妖怪有时也会遇到麻烦。例如青牛怪有一个白森森的“金刚琢”，能把金箍棒一古脑儿套去，让孙悟空不得不另行设法。
人生是一场场目送
①还记得人生的第一场有记忆的目送，那年六岁，是暖意触触的春日。母亲坐在从邻居那里借来的小毛驴车上，围着家里那床大红花的被子，毛驴车驶过院外的桃花树，一阵风来，粉红的桃花瓣纷纷飘落，落在她灰白头和新穿的淡青色碎花衬衫上，她只是挥着手，脸因为瘦削而越发显得笑得夸张，可她就那样笑着离开我们视线，再也没有回来。目送者站在自家院子的土墙旁，看着母亲渐行渐远，无奈的抽泣。一个六岁的孩于无法主宰自己，更无法主宰别人的命运。
②第二次的目送，是作为被送者，十七岁，第一次真正意义上的离开，离开小镇，离开县城，到省城求学。清晨赶火车，夏末秋初的凉风，乌瓦红砖的小站在晨曦中朦胧，长长的铁轨从远方来，延伸到远方去。我拖着行李挤上车，站在过道上向窗外看去时，看见父亲寻找的目光，孤单的身影。垂下头时眼泪已滴在行李箱上，列车启动，哐当哐当声中，越来越远的是故乡和父亲，还有曾十二万分盼着离开的家，如今都因离别而蒙上了暖色调，就像渐起的朝阳，暖橘。
③人生最大意义的那次目送，发生在六年后。我要嫁到远方去，独自一人出发。行李已先行托运，只随身携带一个小包。早春二月，天还蒙蒙亮，我赶早车，父亲早起送我，他站在简陋的门楼下，黑漆的大门半掩在他身后，启明星在遥远的天际寂寞闪烁。我摇摇手，“爸爸，回去吧。”爸爸嗯了一声，我回头看不清他的表情。于是我转过头来一直走去。(A)街上空寂无人，父亲的目光在孤单中无限地拉长。心里稍稍有了酸涩，又觉无聊。多年的独立让我知道，我从来不是那个有点事儿就可以哭哭啼啼耍情绪的孩子，我的情绪给谁看呢?那天早晨，我坐上车，车在晨曦微明中驶出小城，我不知父亲站在门口目送了我多久。那是意义重大却简约的目送。
④生命里最无法忘怀的目送，发生在去年。父亲走了。幼年时目送母亲，她笑着在桃花纷落的春日。这一次目送父亲在深冷的浓秋。父亲躺在玻璃棺里，似乎在一个梦境中微皱着眉，慢慢沉落下去，只剩下无数不知所措的白色百合。(B)痛苦像铅海，又重又黑，深不见底，压制了撕心裂肺的哭喊。只有沉默，似乎才能表达一切。我目送了生我养我的两个人的离开，目送自己真正意义上的孑然一身的到来。
⑤目送便走是别，即使有时它也意味着出发，可对另一方仍是离别。
⑥人生自古伤离别。
⑦但其正理解目送，却因为龙应台人生散文里的《目送》，关于华安和“我”的故事。小学，16岁，21岁。一个孩于在母亲的目送中长大了，每一段目送似乎也引领着各种酸甜苦辣。龙应台也在目送中永别了自己最亲爱的父亲，沉痛在理智中熨平。
⑧她说“我慢慢地，慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远，你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你:不必追。”
⑨人生不过走一场场目送，成长或衰败。你是目送者，或者被目送。(有删改)
1.根据选文内容将下面表格填写完整。
语段 | 事情 | 我的心理 |
① | 六岁那年春日里，我在自家院子的土墙旁目送母亲。 | C |
② | A | 热切盼望离开，又略带伤感。 |
③ | B | D |
④ | 去年深秋，我目送父亲的离世。 | 痛苦深重 |
2.选文以“人生是一场场目送”为题有何妙处，请谈谈你的理解。
3.阅读文中画线的句子，回答下列问题。
(1)有人认为第③段A句中“无限地拉长”用得精妙，请说说理由。
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(2)请从修辞手法的角度品析第④段中的B句。
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4.结合原文，联系生活实际，请谈谈你对第⑧段龙应台这番话语的理解。
5.下面对文章的理解和分析正确的一项是( )
A. 选文采用对比手法，将我与龙应台的目送经历对比描写，突出父母的难忘印象。
B. 文末作者认为人生会经历一场场目送，作为目送者抑或是被目送，情绪消极无奈。
C. 第⑥段化用柳永的词句“多情自古伤离别”，增添语言的趁味性，揭示文章的主旨。
D. 选文深情地叙述我的四次目送经历，我因龙应台的《目送》而真正理解目送的含义。
