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根据下列三则材料,完成相关题目。 材料一:2015年我国人均纸质图书阅读量为4....

根据下列三则材料,完成相关题目。

材料一:2015年我国人均纸质图书阅读量为4.58本,人均阅读电子书3.26本,较2014年略有增加,仍远低于德国、俄罗斯、日本等国的平均水平。关于读书很多人表示,忙工作,忙家务,刷微博,读微信,赶饭局,打牌唱歌,很少看书。为数不少的人读报看杂志,只为关注奇闻异事和八卦新闻。                       (摘自《中国新闻网》)

材料二:“浅阅读”的先天缺陷显而易见,即快速(即时性)、快感(娱乐性)、快扔(浅显性),以及快餐化、平庸化、碎片化和少反思。            (摘自《光明日报》)

材料三:德国是全世界人均书店密度最高的国度,免费书报亭遍布街头巷尾。俄罗斯颁布了《国家支持与发展阅读纲要》来促进群众阅读。日本全年有各种丰富多彩的阅读活动:“晨读运动”“读书周”“儿童读书周”“图书馆亲子阅读推广”等。

(1)根据材料一,概括我国人均阅读量较少的原因。

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(2)材料中哪些现象属于“浅阅读”?

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(3)结合材料,请你就改善我国国民的阅读现状,对国家和个人各提一条建议。

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(1)①工作生活劳累;②娱乐活动多;③缺乏阅读兴趣。 (2)①刷微博,读微信;②读报看杂志只关注奇闻异事和八卦新闻。 (3)①加大书店密度;②多提供免费图书;③颁布法令促进阅读;④开展丰富多彩的阅读活动。个人:①培养阅读兴趣;②减少娱乐,留出读书时间;③多读能引发思考的经典作品。 【解析】1. 试题分析:仔细阅读原文,根据题目中提示的答点“人均阅读量较少”,找到有关内容如“忙工作,忙家务,刷微博,读微信,赶饭局,打牌唱歌,很少看书。为数不少的人读报看杂志,只为关注奇闻异事和八卦新闻。”概括作答即可。 【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 2. 试题分析:仔细阅读原文,根据题目中提示的答点“浅阅读”,找到有关内容即“快速(即时性)、快感(娱乐性)、快扔(浅显性),以及快餐化、平庸化、碎片化和少反思”概括解答。 【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 3. 试题分析:根据材料内容分析我国国民的阅读现状,针对问题“改善我国国民的阅读现状”,可以从设置书店、免费阅读、进行宣传、引导阅读等方面来提出建议。 【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
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(1)根据拼音写汉字或给加点字注音。

_______    suì_______

(2)选段中有两个错别字,找出来并改正。

______________     ______________

(3)修改文段中画线句,使之与前后句式一致,构成排比句,且注意后半句用词的变化。

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