Question

【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。

【乙】苏洵，字明允，眉州眉山人。年二十七始发愤为学，岁余举进士，又举茂才异等，皆不中。悉焚常所为文，闭户益读书，遂通《六经》、百家之说，下笔顷刻数千言。至和、嘉祐间，与其二子轼、辙皆至京师。翰林学士欧阳修上其所著书二十二篇，既出，士大夫争传之，一时学者竞效苏氏为文章。                                      

（《宋史·苏洵传》）

1.解释下列加点的词语。

①无从致书以观（________） ②闭户益读书 （______）

2.翻译下列句子。

①以是人多以书假余，余因得遍观群书。

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②既出，士大夫争传之，一时学者竞效苏氏为文章。

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3.从选文中来看，宋濂和苏洵的读书经历有哪些异同？对你有什么启发？

Answer

1.得到（买））更加（发奋

2.因此人们大多愿意把书借给我，于是我能够广泛地阅读各种书籍。（苏洵的文章）流传出来以后，士大夫争相传阅，一时之间学习写作的人都抢着模仿苏洵文章的写法。

3.（3）同：读书都很勤奋刻苦

异：宋濂幼时家境贫寒；苏洵读书很晚

启示：非勤奋刻苦不能读书；只要想学习，就为时未晚。

【解析】甲文选自：选自《宋学士文集》 作者：宋濂 年代：明

乙文选自：选自：《宋史·苏洵传》 作者：脱脱和阿鲁图 年代：元

1.本题考查理解文言实词的含义。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。“致”指得到；“益”指更加（发奋）。

2.本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：“以是”指因此；“以”指把；“假”指借；“争传”指争着传阅。

点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。

3.本题考查理解内容和感悟启示。解答此题的关键是在了解文章大意的基础上，结合自己的成长经历，来谈感悟即可，做到言之有理。第一问：阅读甲乙两文，了解内容，从“余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，录毕，走送”“年二十七始发愤为学，悉焚常所为文，闭户益读书”等可知，相同点为：读书都很勤奋刻苦；不同点是：宋濂幼时家境贫寒，苏洵读书很晚。第二问：结合自己的学习经历，从“勤奋刻苦读书”“只要学习，就为时未晚”等方面回答。