作文（从下面两个题目中任选一题，写一篇文章）
题目一：
离家与父母的告别，毕业与老师同学的告别，分手与恋人的告别，转身与陌生人的告别……这是生离；还有亲人、爱人、友人离世的告别，这是诀别。
告别是一种心情，告别也是一种决定。南飞的大雁是对北方寒冷的告别；秋天的落叶是对炎热夏季的告别；雨季是对干旱的告别；彩虹是对风雨的告别。山重水复后的柳暗花明是对迷失的告别；“海内存知己，天涯若比邻”是豪迈的告别。每一次的告别，都有一个故事。或激情燃烧，或凄美动人，或惊心动魄。告别不是遗忘，而是转身，告别不是放弃，而是开始!
——《朗读者》第七期节目经典语录
作为初三的毕业生，相信你也有关于告别的故事。请以“告别 ”为题，写一篇文章。
要求： ①在横线处把题目补充完整；②文体不限，不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④卷面整洁，字迹清楚。
题目二：
是谁在雪山戈壁坚守着祖国边疆？是谁在神女峰顶等待着远人的回归？是谁在港口海岸期盼着航船的靠岸？又是谁站在村口带着一双渴望的双眼？无论他们是谁，都是你我身边的守望者。
守望是“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的内心坚守；守望是“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的默默等待；守望是“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”的日夜期盼；守望是“自信人生二百年，会当击水三千里”的自信拼搏；守望是“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的继续前进……
请以“守望”为话题，写一篇文章。
要求：①可以记叙经历，抒发情感，发表见解等；②写成诗歌，不少于20行；③书写规范，卷面整洁，不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名。
文言文阅读。
【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
【乙】晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者①也，今方来，吾欲辱之，何以也?”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰：‘何为者也?’对曰：‘齐人也’，王曰：‘何坐②? ’曰：‘坐盗。’”
晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷③为者也?”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙④也，寡人反取病焉。”
注释：①习辞者：善于辞令的人。 ②何坐：犯了什么罪。坐：犯罪。 ③曷：通“何”，什么。 ④熙：通“嬉”，开玩笑。
1.解释下列句子中加点的词语。
（1）以头抢地耳（ ） （2） 休祲降于天（ ）
（3）天下缟素（ ） （4）晏子将使楚（ ）
2.翻译下面句子。
(1)秦王色挠，长跪而谢之。
(2)叶徒相似，其实味不同。
3.【甲】文中秦王对唐雎的态度、情感有一个变化过程，请根据文段内容简要概括。
4.【乙】文中晏子在回答楚王问话时，“避席对曰”，“避席”写出了晏子 的态度，也隐含了他的不满。晏子能赢得这场外交的胜利的原因：
5.唐雎与晏子都取得了外交上的胜利，唐雎主要是靠 取胜，晏子主要是靠 取胜。
议论文阅读
少说是一种智慧
江旺明
①朱自清在《沉默》一文中说：“你的话应该像黑夜星星，不应该像除夕的爆竹——谁稀罕那彻宵的爆竹呢?”大师对话语的精辟见解让人颇受启示。
②语言是人类思想交流的工具。生活和工作之中，人与人之间运用适当的语言，可以联络感情、增进友谊、增添乐趣、促进工作。然而，话语过多、夸夸其谈，便会让人生烦起厌。
③“善言不必多，言多必有失。”历史上的文臣武将，都明白“多言必败”、“多事多患”的道理，都知道管好口舌的重要性。东汉名将马援，很讨厌议论别人长短的人，他说：“儿孙中有人有这种行为，让我难受，我宁愿去死。”清代名臣曾国藩也认为“多言失德”，他说招致品德败坏的是“长傲”与“多言”。
④话语过多，往往显示出自己的虚伪浅薄。俗语“一壶水不响，半壶水叮当”讲的就是这个道理。看一个人，评价一个人，智者不会光听这个人是怎样说的，而是要揣摸这个人是怎么想的，更要看这个人是怎样做的。少说话，不是不说话，是要抓住合适的时机说合适的话。说话之前，注重观察、审视、酝酿和蓄力，如同拉弓射箭一样，拉弓蓄力，射出去的箭才铮铮有声。麻雀每天从早到晚，啾啾叫个不停，却不引起人们注意;楚南有鸟，“三年不飞，三年不鸣，一飞冲天，一鸣惊人”。
⑤少说话，多倾听。清代文学家张潮说：“春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声。白昼听棋声，月下听箫声，山中听松声，水际听欸乃声，方不虚生此耳。”倾听自然，回归自然，净化心灵，找回真实的自己。倾听别人，尊重说话者，可以建立真正的友谊，达到心灵的沟通。你也可以倾听自己，与自己对话，真正读懂自己，了解自己，为自己的理想信念加热升温，摈弃虚华与浮躁，驱逐烦恼和郁闷，创造最适合自 己的生活节奏和旋律。
⑥少说话，多微笑。对同志、朋友和家人，多一些微笑，保持平易近人、和蔼可亲。面对无奈事情，淡然处之，微微一笑，若无其事，乃是最好的应对办法。面对天灾人祸，多一些微笑，保持豁达的心境和乐观的态度。
⑦少说话，多思考。多思考，就不会片面看问题;多思考，话语和行为就会少出错或不出错;多思考，提出的意见和建议就容易被人接受。
⑧少说话，多干事。生活和工作中难免陷入困境，不将“难”字挂在嘴上，养成独立解决问题的习惯，培养克服困难的能力。做出成绩后不表功、不炫耀，不居功自傲，要学会守拙，善于推功揽过。被人误解、受到委屈时，也要少说话，忍辱负重，顾全大局，没有过不去的火焰山。
⑨少说是一种处世哲学，是一种生活艺术，还是一种美丽、一种智慧。雄辩是银，沉默是金。记住大师的告诫，话语像黑夜星星。黑夜星星虽然少，但给人光亮，照人前进，被人欣赏，受人点赞。
(选自《思维与智慧》2015年第12期)
1.选文的中心论点是什么？
2.选文第①段用朱自清的语句开头，有什么作用?
3.选文第③段画线句运用了什么论证方法？简要分析其作用。
4.请从修辞的角度赏析第④段画线句。）
5.选文中第⑧段“少说话，多干事”，让我们不禁想起了闻一多先生，请结合生活实际谈一谈我们在生活中应怎样对待说和做。
记叙文阅读
每一棵草都会开花
①回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。
②我问：“怎么草也开花？”
③母亲笑着扫过一眼来，淡淡地说：“每一棵草，都会开花的。”
④我愣住了，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。
⑤曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸着头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛、化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至学期大考时，他的分数也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。
⑥他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光息在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话？”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我轻轻叹一口气，在心里。有些感动，又有些感伤。并不认为他可以改变自己什么。
⑦学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被冲公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限。收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。
⑧学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”
⑨刹那间，台下一片静。
⑩从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。开得细小而执著。
（选自《微型小说选刊》作者：丁立梅）
1.文题“每一棵草都会开花”与母亲的话“每一棵草，都会开花的”语句相近而含义不同，各是什么意思？
文题：
母亲的话：
2.文章前四节运用大量笔墨细致描写各种草开的花作用是什么？
3.联系上下文，回答第⑥段中的“我”因什么而“感动”，又因什么而“感伤”？
4.结合全文分析“我”的形象，并说明“我”在文中的作用。
5.说说文中那位“做出泥娃娃的孩子”为什么能够取得成功？由此给你什么启发？
综合性学习
2016年是中国共产党成立95周年暨红军长征胜利80周年，为了纪念这段永远不可遗忘的英雄岁月，为缅怀革命历史，传承长征精神，广安市开展了形式多样的红军长征胜利80周年纪念活动，感受红军长征的伟大壮举。从2016年9月起，为纪念中国工农红军长征胜利80周年，全市各中小学开展了以“学长征精神，做红色传人”为主题的各种活动。
（1）你所在的班级开展了以为“学长征精神，做红色传人”主题的综合性学习活动，请你为这次活动设计两个活动形式。
活动一
活动二
（2）一台以“2016四川华蓥山旅游文化节暨纪念红军长征胜利80周年”为主题的牌坊村文艺晚会将在广安市邓小平故里牌坊新村举行。如果你是这次活动的主持人，请说一段简短的开场白。
（3）作为当代中学生，你觉得应该怎样弘扬长征精神呢？
名著阅读
一把火，在经典名著中摇曳生姿。翠云楼里，一把火烧得大名府人心惶惶，体现出“智多星”________（人名）足智多谋的形象特点；小人国里，一把火烧得皇宫烈焰熊熊，___________（人名)急中生智，一泡尿灭了皇宫之火，也因此招致皇后的怨恨。一腔情，在经典名著中火花迸溅，为了兄弟之情，鲁智深大闹野猪林，救下了好友____________（人名）；《童年》中，外祖母慈祥善良，犹如一盏明灯，照亮了____________（人名）敏感而孤独的心。
