Question

阅读下面的文章，完成小题。

十六岁那年的一株月季花

安宁

①那一年我16岁，为了一株月季茶饭不思。

②是初春一个微凉的午后，我排了长长的队伍，从老师的手中领养了它，并小心翼翼地将它植入教室门前的小花坛里。那时的我，因为卑微，无人关注，读书常常心不在焉，上课的时候，老师在前面讲优美的诗词，我却走神，想起黄昏里属于我的月季。春风悄无声息地漫进来，轻拂着我的短发，又随手翻乱了桌上的书本。我用力地想啊想，却还是不知道：究竟那一株瘦弱的月季，何时才能听见我的祈祷，从细细的枝杈里发出绿色的小芽来。

③没有人知道我的焦虑，事实上，我如那株枯萎的月季一样，被人忘记了。不管疼痛与喜悦，浓烈还是浅淡，都不会有人去注意沿墙低头走路的我。我已经习惯了这样的忽略，假若偶尔有人大声地在班里提及我的名字，我反而会像一只受了惊吓的小兽，有想要瞬间消失掉的恐慌。大部分的时光，我缩在教室最后一排靠窗的座位上，将老师们的声音当成背景，而后任由自己的思绪在天空蓝色的幕布上自由地飞翔。这是我在别人的张扬里最为安全的存在方式，一如那株在繁花似锦的春天里从来没有蜂蝶流连过的月季。

④那一小片花坛，植了30株月季，我的那一株始终无声无息，没有任何舒枝展叶的痕迹。负责浇花的园丁说，这株月季定是枯了，否则为何外面吵嚷一片，它却固执地缩在泥土里不言不语？但我还是百般地恳求那个好脾气的师傅，无论如何都不要忘了在施肥浇水的时候，多多眷顾这株孤独的月季。

⑤这样的乞求并没有奏效，园丁在一株株欣然吐叶的月季面前，每每还是将它忘记，或者即便是视线飘过，也不作短暂的停留。这是一个花团锦簇的春天，空气里弥漫着湿漉漉的芳香，浓郁，热烈，常常就有女孩子的尖叫锐利地划破傍晚的寂静，她们彼此开心地叫嚷着，自己的月季又长出了一片叶子，抽出了一条新枝。那新鲜的小芽，竟犹如婴儿的双唇，是可爱柔软的红色呢！我蹲在花坛边上，看着那株干裂寂寞的月季，听着别的女孩子兴奋又夸张的叫声，还有操场上隐约传来的篮球撞击水泥地面的响声，终于将头深深地埋进臂弯里去，哭了。

⑥春天不过是一个转身，便走掉了。校园的红砖路上，青草在一次次踩踏里弯了又直直了又弯，蔷薇越过墙壁开出袅娜的花朵，藤蔓缠绕着爬上高高的梧桐，初夏的风翻转着层层密实的枝叶。而我的月季，它在我日日的守候里，依然选择了沉默。

⑦花坛里的月季已经竞相地开放，最好的一株长在靠近我那一棵的左侧，枝叶蓬生开来，将那一方小小的角落全都遮掩住了。园丁师傅许多次都以妨碍观瞻的理由要拔掉我的月季，却每每都在我的苦苦哀求里住了手。他不明白，总是问我：“丫头，这不过是一株发到你的手中便已经奄奄一息的花而已，何必如此较真儿地守护着它？”而我，总是倔强冷硬地只有一句话：“它不只是一株月季。”

⑧是的，它不只是一株月季，它是16岁的我，所有的期待、梦想与童话。我固执地认定，假若它真的不会醒来，那么，我的青春也会如它一样暮气沉沉，了无希望。

⑨那个闪亮的童话，就在盛夏的一个清晨苏醒过来。我守护了整整一个春天外加一个初夏的月季，终于从泥土中生出一片卑微但却执著向上的新芽。那株枯萎的枝杈，依然安静地挺立着，等待那柔弱的生命，一天天向上，向上，直至最后，远远超越了它的高度……

⑩我的月季，在温暖的泥土里，蛰伏了整个的春天，错过了争奇斗艳的季节，却还是来得及在阵阵蝉鸣的盛夏，一点点地靠近馥郁的花香。

⑪16岁的那年夏天，我的每一本书里都飘散着月季的芬芳。我将第一朵花凋零时的花瓣，全都细心地收藏进书本。它们的红色深深浅浅地嵌入温情的文字中，每一次读，都能嗅得到它最初绽放时饱满恣意的芳香。

⑫而这样的香气，从16岁时那个自卑的丫头，一直缭绕到而今自信从容的我，历久弥香，再也不能让我忘记。

1.文章第⑦段中“我”为什么说“它不只是一株月季”？请结合全文，说说你的理解。

2.阅读全文，说说从“我”期待月季生命成长的过程中，表现了“我”怎样的个性？

3.文中反复写到“月季花”，请简要分析这样写的作用。

4.结合语境，根据提示，品析下列加点词语或句子的精妙之处。

（1）这株月季定是枯了，否则为何外面吵嚷一片，它却固执地缩在泥土里不言不语？

（提示：分析加点词语的表达效果）

（2）那新鲜的小芽，竟犹如婴儿的双唇，是可爱柔软的红色呢！

（提示：运用的修辞方法及表达效果）

5.读了本文，你获得了怎样的人生哲理？请简要说明。

Answer

1.因为月季象征了16岁的“我”，寄寓着“我”所有的期待、梦想与童话。

2.虽然月季开始没有发芽，但“我”仍没有放弃，守护着它，乞求园丁师傅关注它，

由此看出“我”的心地善良、心怀自卑、执着向上的个性，并最终变得自信。

3.“月季花”是全文写作的中心，又是贯穿全文的线索；同时具有借物喻人的特点（比喻“我”的人生际遇），起到烘托“我”形象的作用。

4.（1）“固执”原意是“坚持成见，不懂变通”，这里采用拟人手法，生动形象地写出了月季花不肯发芽的情态，突出了“我”的急迫心情。

（2）运用比喻方法，将“小芽”比作婴儿的双唇，生动形象地写出了小芽的新鲜动人，色泽可爱，体现我的羡慕之情，富有表现力和感染力。

5.示例：人生在世，不会一帆风顺，当我们感到无助，感到自己的卑微时，要坚持向上，不屈不挠，这样才会开出美丽的花!（或：世上的一切事物，不管曾经多么卑微，只要执着向上，锲而不舍，就能抽枝发芽，天天向上。）（言之成理即可。可根据语言表达酌情得分）

【解析】

1.本题考查学生理解文章语句含义的能力。要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。月季在“我”的眼中不仅仅是一株花，它与“我”的处境相似，在它身上承载了“我”的梦想与追求，所以“它不只是一株月季”。

2.本题考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点，根据文中情节可知人物形象。从对月季的关爱与呵护可以看出“我”的善良，同时也是执著性格的体现。

点睛：概括人物形象，实际上是考查整体把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品读全文，防止答的不全或流于表面。答题时，可采用如下方法：找出句中能体现人物性格品质的原词；通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性；从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复。

3.此题考查学生对关键词作用的理解。关键词，是在文章中起关键作用、核心作用的词语。理解文章可通过抓关键词的方法来揣摩句子在文中的表达效果和目的。这里的“月季花”首先作为线索贯穿全文，同时也具有象征意义，象征着“我”的人生际遇，能够很好的烘托人物形象。

4.这题是属于指定角度赏析题，要求考生针对所给句子，调动品味语言方法的积累赏析句子。需要考生对考题文本的语言深入研读、推敲，体出其味，品出其妙。赏析句子可以从内容和修辞手法两个方面进行，还要写出表达的情感。第一句中“固执”是拟人的手法，表面写月季不肯发芽，实则是写“我”的焦急心情；第二句运用比喻的手法，写出了月季芽儿的可爱，表达了喜爱与羡慕之情。

5.本题考查阅读感悟的表达。完成阅读感悟题，要善于要把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点，并结合生活实际阐述理由。注意表述流畅，语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达。这篇文章通过月季花和“我”的经历我们，不管多么平凡，只要锲而不舍，开出美丽的“花”，即一定要有目标并不懈的努力。