Question

阅读《那年的欢喜》，完成下列小题。

那年的欢喜

郑彦英

    应该是1966年，我上高小，暑假的时候，咸阳北塬上的马庄逢集，母亲给了我两毛钱，叫我带三个弟弟到集上逛逛，顺便买一斤盐。

  一到集上，小弟弟兴奋地指着吃食摊子嚷嚷：“油糕，麻糖，还有馄饨。哥，妈不是给你钱了么!”

  我一声喝住了：“还要买盐呢!一斤盐两毛钱，能吃半年。一碗馄饨两毛钱，一吧嗒嘴就没了!”

  小弟弟没敢再吭声，二弟和三弟见我瞪眼，也都噤了声。

  集市东头是百货店，那里卖盐，但是要到那里，必须穿过叫卖各种吃食的街道。我就在街道上走得很快，唯恐哪个弟弟被哪个美食勾住了。当然最担心的还是我的小弟弟，就抓着他的手走，没想到他走到一个炒凉粉摊跟前，猛然挣脱我的手，坐在凉粉摊前的条凳上。

  二弟和三弟都看着我，其实我也被炒凉粉那特别的香味馋得直咽口水，但我还是去拉小弟弟：“走，买盐去。”

　　小弟弟不走，死犟着坐在凉粉摊子前，我把他提起来，他又坐下去，如一摊泥。

  凉粉摊师傅很懂公关，知道我主事，就不看我，有意大声叫卖：“吃一口能解一年馋，才五分钱一盘!”说着就开始炒，油在鏊子里发出吱啦吱啦的声音，拱得我肚子里的馋虫乱爬。

  我不再吭气，心里盘算着，吃一盘凉粉，就要少称二两半的盐!于是我吼：“走，不走不要你了!”

  但是小弟弟铁了心，我吓不倒他，他硬着头死坐着，不看我。

  我实在没法了，捏着口袋里的两毛钱，转过身，背对着三个弟弟和凉粉摊子。但是，炒凉粉师傅的每一个动作，我都听得清清楚楚，特别是炒到最后，铲锅底那一层黄灿灿的凉粉锅巴的时候，师傅有意铲得浅，铲得慢，一下一下地，引诱着一街的人。

  凉粉铲到盘子里了，筷子重重地放到矮桌上，随后，放凉粉盘子的咯噔声响在小弟弟的面前。

  我还是不转身，我知道三个弟弟这时候肯定都看着我，等我发话。

  二弟拽拽我的衣服，小声地：“哥!”三弟见我不吭声，走到我面前，怯怯地看着我。我低下头，深深地吸了一口气。

  这时候小弟弟说话了：“哥，闻着把人香死咧，我只吃一口，剩下的你三个吃。”

  小弟弟这一句话感动了我几十年。当我转过身来的时候，看见小弟弟眼巴巴地看着我，我软软地说了一句：“吃吧。”他立即笑了，拿起筷子，却只夹了小小一点，放到嘴里，没敢嚼，似乎在等着凉粉化在嘴里，等到咽的时候，声音却很大，我知道那是和着口水咽下去的。

  小弟弟站起来，把筷子递给我，真诚地说：“哥，好吃得不得了，里头还有豆瓣酱呢!”我说：“我不爱吃凉粉，你三个吃。”说着把筷子递给二弟。

  二弟和三弟推让着，一人吃了一口，又让我吃，我自然还是推。小弟弟夹起一筷子炒凉粉送到我嘴前面，那棕红的酱色，那飘忽的白色蒸气，顿时攻破了我的所有防线。

  我吃了，我有意咽得很快，却不张嘴，让那美味在嘴里回旋。同时把筷子递给小弟弟。

  小弟弟又推，我便把凉粉在盘子里分成三堆，让他们一人吃一堆，然后把筷子咯噔往矮桌上一放，说：“你们吃，我去付钱。”

  我怎么也没有想到，三个弟弟吃了两堆，剩下一堆，让我吃，我问是谁没吃，二弟说是小弟弟没吃，留给我。

  我没有再说话，其实也就小小三块，我吃了一块，夹起两块，一下子喂到小弟弟嘴里。

  回到家里，母亲见我们弟兄四个满面红光，就招呼我们吃饭。我把盐袋放到盐罐子上，母亲掂了一下，笑着说：“吃饭。”

  从这天开始的几个月里，我总觉得饭菜的味道淡了，少放了盐。我悄悄地问几个弟弟，他们也说感觉出来了，不敢问。

  多年以后，我问母亲那天掂出盐的重量没，母亲笑着说：“咋能掂不出来?!”

  我又问：“你知道我们把钱花在啥地方了?”母亲笑笑说：“五分钱买了四个娃的欢喜，还有比这便宜的事么!”

1.细读全文，标题“那年的欢喜”中的“欢喜”具体表现在哪些方面？

2.文章第三段写道“我一声喝住了：‘还要买盐呢!一斤盐两毛钱，能吃半年，一碗馄饨两毛钱，一吧嗒嘴没了!’”，此段在文中有何作用?

3.联系文章语段，品析文中画线语句。

4.文中的细节描写十分精彩，请结合提示从文中选一例进行分析。

细节描写——指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透   

在对人物、景物或场面描写之中。它可以是环境、动作、语言、心理等描写方法。

   提示：“我实在没法了，捏着口袋里的两毛钱，转过身，背对着三个弟弟和凉粉摊子。”——从“捏”这一动作描写写出了“我”知道家里的难处，深知两毛钱的作用。“背对着”写出了“我”叫不动弟弟们的无奈和自己努力去克制炒凉粉的诱惑，表现了当时物质生活的匮乏。

5.文章对母亲着墨不多，但可以得知文中的母亲是一个怎样的人？请结合具体语句回答。

Answer

1.兄弟四人吃凉粉满面红光的欢喜；吃凉粉时兄弟四人互相推让的欢喜；母亲知道事情真相不仅不点破反而很欢喜。

2.“我”的喝止，点出时代背景，突出了当时物质的极度匮乏，点明了“我”不随便花钱的原因;同时为下文写买凉粉的波折以及一家人融融泄泄的亲情作铺垫。

3.运用比喻的修辞手法，形象地刻画出小弟弟被美食诱惑时的情态，进而推动文章情节的发展 。

4.示例1：“特别是炒到最后，铲锅底那一层黄灿灿的凉粉锅巴的时候，师傅有意铲得浅，铲得慢，一下一下地，引诱着一街的人。”——运用生动的细节描写刻画了炒凉粉师傅地公关技巧，以及“我内心对炒凉粉对向往之情。

示例2：他立即笑了，拿起筷子，却只夹了小小一点，放到嘴里，没敢嚼，似乎在等着凉粉化在嘴里，等到咽的时候，声音却很大，我知道那是和着口水咽下去的。——在艰苦的生活下，炒凉粉对于他们来说是难得的美食，但弟弟“只夹了小小一点”，写出了渴望炒凉粉的弟弟在得到那一刻不忘留给其他兄弟，“没敢嚼”写出了弟弟舍不得把吃进嘴的凉粉吃掉，表现出弟弟的体贴和懂事。

5.文章结尾“母亲笑笑说：‘五分钱买了四个娃的欢喜，还有比这便宜的事么!’”母亲认为少吃一点盐可换来孩子们的欢喜是值得的，可见母亲的慈爱与宽容。（能结合具体内容，言之有理即可。）

【解析】

1.试题分析：此题涉及到标题中重点词语的含义。“欢喜”贯穿文章始终。主要包含兄弟四人吃凉粉满面红光的欢喜；吃凉粉时兄弟四人互相推让的欢喜；母亲知道事情真相不仅不点破反而很欢喜这三个方面。

2.试题分析：该语段在文章的开头部分。结构上为下文做铺垫，再结合内容，可以看出“我”的喝止，点出时代背景，突出了当时物质的极度匮乏，点明了“我”不随便花钱的原因。

点睛：分析语段作用的题目注意从内容和形式的角度进行分析。内容的角度首先答出语段的内容；形式的角度分析语段的位置是开头、结尾还是中间，开头的作用是引起下文、为下文做铺垫、引起阅读兴趣，中间一般为承上启下，结尾为升华主旨。

3.试题分析：此题主要是赏析语句运用的比喻的修辞手法，结合语句分析出该修辞的表达效果是“形象地刻画出小弟弟被美食诱惑时的情态”。

点睛：赏析句子的题目主要是修辞手法和表现手法，常见的修辞是比喻、拟人、夸张、排比等，表现手法主要是对比、衬托、动静、虚实和视听结合等，答题时先辨析手法，然后结合文句进行解释，最后明确效果。

4.试题分析：此题答案不唯一，文中有多处细节描写，仿照提示，选出一处并做具体分析即可。

5.试题分析：人物形象分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。此题从“慈爱与宽容”的角度概括人物形象，然后列举具体的事例进行分析。