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下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是( ) A. 信客教地理绘声绘色,效果奇佳...

下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是(    )

A. 信客教地理绘声绘色,效果奇佳。

B. 当时,他是美国鲜为人知的人物,因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。

C. 读书时不可存心诘难作者,不可尽信书上所言,亦不可寻章摘句,而应推敲细思。

D. 森林是雄伟壮丽的,遮天蔽日,浩瀚无垠

 

B 【解析】试题分析:鲜为人知:很少有人知道。此成语与后文“因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作”矛盾。  
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考点分析:
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下列句子中加点词语的意思解释错误的一项是(    )

A. ①醉翁之意(情趣)不在酒,在乎山水之间也。

窈窕(文静美好的样子)淑女,君子好逑

B. ①先帝不以臣卑鄙(身份低微,目光短浅),猥自枉屈,三顾臣于草庐之中。

①卒中往往(常常)语,皆指目陈胜。

C. ①而安陵以五十里之地存者,(只是)以有先生也。

(限制)民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。

D. ①自康乐以来,未复有能(参与、欣赏)其奇者。

②阅十余岁,僧募金重修,求石兽于水中,(终于,到底)不可得。

 

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下列句子中加点字的字音或字形完全正确的一项是(    )

A. 我生性执(ào),急燥;我的情人却坚韧(rěn)而有耐心。

B. 火一样勃的头发,盖在他的头上,好像有生以来从未梳过;深的眼睛略带灰色,有一种凝重不可逼视的光长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴,衬着略带方形的下( hé ),整个描绘出坚忍无比的生的意志。

C. 我从徐州到北京,打算跟着父亲(bēn  )丧回家。到徐州见着父亲,看见满院狼藉的东西,又想起祖母,不禁籁籁的流下眼泪

D. 所以,他的摇映照着王朝盛世的余,他的灵柩(jiù)投射着大深渊最初的微光。

 

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阅读下面的文字,按要求作文。

拒绝了金钱,你可能会毕生扼守清贫;拒绝了享乐,你可能将布衣素食天涯苦旅。拒绝了父母,你可能会成为飘零的小舟,孤悬海外。而有时候拒绝更是破釜沉舟的勇气,是天马横空的独行,它是对一个人胆魄和心智的考验。

上述文字引发了你怎么样的联想和思考?请写一篇不少于600字的文章。

要求:①可以写自己的经历和感受,可以讲述身边的故事,也可以发表议论;②除诗歌外,文体不限;③题目自拟,立意自定;④文中不得出现你所在学校的校名,以及教职工、同学和本人的真实姓名。

 

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阅读下面这首古诗,完成(1)(2)两小题。

锦江思

[宋]李新

独咏沧浪古岸边,牵风柳带绿凝烟。

得鱼且斫金丝鲙,醉折桃花倚钓船。

   【注】①斫(zhuó):大锄,引申为用刀、斧等砍。 ②鲙(kuài):即切鲙,做生鱼片,把鱼切成一片一片的。

(1)诗歌前两句描写了一种____________的氛围。

(2)本诗末句中的“醉”和辛弃疾“醉里挑灯看剑”中的“醉”,所含感情是否相同?请简要赏析?___________________________________

 

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阅读下面的文言文,完成下面小题。

张堪,南阳宛人也。年十六,受业长安,志美行厉,诸儒号曰“圣童”。世祖微时,见堪志操,常嘉焉。及即位,召拜郎中。三迁为谒者。领骑七千匹,诣大司马吴汉伐公孙述,在道追拜蜀郡太守。时汉军余七日粮,阴具船欲遁去。堪闻之,驰往见汉,说述必败,不宜退师之策。汉从之乃示弱挑敌述果自出战死城下。成都既拔,堪先入据其城,检阅库藏,秋毫无私。慰抚吏民,蜀人大悦。

在郡二年,征拜骑都尉,后拜渔阳太守。匈奴尝以万骑入渔阳,堪大破之,郡界以静。乃于狐奴开稻田八千余顷,劝民耕种,以致殷富。视事八年,匈奴不敢犯塞。

帝尝召见诸郡计吏,问其风土及前后守令能否。樊显进曰:“渔阳太守张堪昔在蜀,其仁以惠下,威能讨奸。前公孙述破时,珍宝山积,卷握之物,足富十世,而堪去职之日,乘折辕车,布被囊而已。”帝闻,良久叹息。方征堪,会病卒,帝深悼惜之。下诏褒扬,赐帛百匹。                           

(选自《后汉书》,有删改)

1.下列句子中加点词的解释错误的一项是(     )

A. 志美行(严格)    B. 具船欲遁去(假装)

C. 成都既 (被攻克)    D. 其仁以下(施恩)

2.文中画波浪线的部分断句恰当的一项是(    )

A. 汉从之乃示弱/挑敌述果/自出/战死城下

B. 汉从之/乃示弱挑敌述/果自出战/死城下

C. 汉从之乃示弱/挑敌/述果自出战/死城下

D. 汉从之/乃示弱挑敌/述果自出/战死城下

3.用现代汉语写出下列句子的意思。

①世祖微时,见堪志操,常嘉焉。____________________________

②方征堪,会病卒,帝深悼惜之。____________________________

4.请结合具体材料,对张堪的人物形象进行评价。

 

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