下列词语书写无误的一项是 ( )
A. 皲裂 正襟危坐 目不窥园 谈笑风生 沧海桑田
B. 辨别 相题并论 断壁残垣 奄奄一息 天伦之乐
C. 谰语 坦荡如砥 引经具典 一反即往 战战兢兢
D. 造诣 毛骨耸然 自出机杼 殉私舞弊 鞠躬尽瘁
下列加点字的注音全都正确的一项是 ( )
A. 强迫(qiǎng) 亵渎(xiè) 纨绔(zhí) 吹毛求疵 ( cī )
B. 秀颀(qí) 跻身(jì) 襁褓(qiáng) 孜孜不倦(zī)
C. 眼睑(jiǎn) 恣睢(zì) 沉淀(diàn) 顶礼膜拜(mó)
D. 咀嚼(jiáo) 睥睨(pì) 舐(shì)犊 桀骜不驯(jié)
(1)请以“被温暖照亮”为题，写一篇作文。
(2)英国作家萨克雷有句名言：播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
请以<收获 >（幸福、成功、欣赏、佳绩……）为题目，写一篇作文。
要求：①以上(1) (2)两题任选其一，若选择(2)，请把题目补充完整后作文。
②立意新颖，文体不限。（诗歌除外）
③字迹工整，书写优美，卷面整洁，且不少于600字。
阅读下面选文，回答下列小题。
示弱 （夏禹）
①弱，想必是谁也不愿意的，但示弱，却是非常重要的人生哲学。《老子》中说：“天下莫柔弱于水，而攻坚强者，莫之能胜。”就是说柔弱胜刚强之理。
②所谓示弱，并不是真弱，而是暂时不具备与外物争强的条件而采取的临时性措施。示弱不是目的，而只是完成最终由弱变强的一个步骤。适当的选择示弱，可以获得最终的成功。
③比如刘备，他在徐州被吕布所夺之后投奔曹操，此时他一无兵二无地，除了几个部下之外，几乎一穷二白。看上去刘备已经要彻底地被曹操控制，但他却并非真弱。因为他的部下和他本人都有潜在的强大实力，但眼前就与曹操对峙，显然是不足取的，于是他选择了示弱，让曹操放松警惕，再伺机成就大业，尽管这招为曹操所知，但刘备仍然逃出曹操的控制范围。
④不难看出，正是因为刘备选择了示弱，曹操集团内部才会放松警惕，刘备也才能最终成就一番事业。
⑤所谓“长锋易折”，平时锋芒毕露的人往往难以笑到最后，因为他们时刻将自己的实力摆到桌面上，这种过于嚣张的方式必然会引起众多对手的注意，四面树敌对自己的发展毕竟不是什么好事。
⑥这种风头太过张狂凡事强出头而最终夭折的例子太多。即如当年能受胯下之辱的淮阴侯，打了几个胜仗后即言“陛下不过能将十万”而“臣多多益善耳”，有了昏头的端倪，定齐国后竟出头伸手要“代理王”，这便种下了灭门的祸根。楚霸王“力拔山兮气盖世”，目中无人，张狂至极，落得个垓下被围后乌江自刎的悲惨结局。死前仰天长叹“天亡我”，至死不能醒悟：亡羽者羽也。
⑦而示弱者则不然。因为示弱者往往更加低调，把自己伪装到无人关注的程度，而这无人关注往往能够最终为自己的发展赢得时间、空间，最终完成由弱变强，甚至获得最后成功的结局。
⑧当然，示弱并不是一味地退让，更不是懦弱、胆小怕事，这些都只是内心虚弱的表现，而示弱之人却并非真弱，否则，也不必再“示”。
⑨在生活中，有着许许多多的挑战，也会有许许多多的竞争。在这些竞争与挑战中，我们没有必要事事出头，锋芒毕露，而是要学会示弱，适当地选择应对策略，张弛有度，收放结合，把握好示弱与示强的度，才能在竞争与挑战中获得最后的胜利。
⑩示弱，关键在于“示”字，因为“示”字告诉我们，示弱不是为了示弱，而只是前进道路上所选择的策略，选择能够以示弱克显刚的时机。
1.本文的中心论点是什么？
2.第①段有什么作用？
3.第③段运用了什么论证方法？有什么作用?
4.在第③段举例之后，作者为什么还要举出第⑥段的事例？
5.第⑧段可不可删去？为什么？
现代文阅读
人生当如雪里蕻
李丹崖
⑴2004年的初秋，因为求学，我一个人拉着沉重的行李箱到了合肥。举目无亲，唯有一箱书，几件单衣。坐上公交车，在赶往学校的路上，泪眼婆娑，想着我从此要孤身一人在合肥度过四年（也许会更久），不觉内心落寞。
⑵到学校报到缴费，领完卧具，天色已晚，已经饿了，走进校门口的小餐馆，老板问我吃什么，我随意一指他刚刚炒好的一盘饭说，就来这个吧。
⑶5分钟后，饭炒好了，老板边摸围裙边与我搭讪说，同学，一个人来的？我点头。
⑷老板愣了一下，说，赶紧吃吧，你一定饿了，这是雪菜炒饭，也就是雪里蕻，外地不一定有这东西，你尝尝，挺开胃的，往往人的胃口一开，身上也就暖烘烘，心事也就消解了。
⑸老板的一句话，戳到了我心里的酸涩处，两眼泪如泉眼，在眼圈里打转。看到别的同学都有家长陪同来报道，我有种说不出的心酸。店外，起了些风，毕竟是立秋以后了，晚风吹得人凉凉的。
⑹一盘雪菜炒饭很快吃光了，我浑身汗津津的，告别老板，往校园的方向走，天上那轮月真圆，走进寝室，扑面而来的都是室友们亲昵的笑脸。
⑺此后，一个人的时候，我常去那家餐馆吃饭，每次我基本上都要点一份“雪菜炒饭”。后来，我才知道，雪菜就是雪里蕻，很多地方是被当成咸菜来吃的，合肥人也喜欢拿它来佐早餐，吃一份粥，两个茶叶蛋，配上一碟雪里蕻，味道清爽，周身的毛孔都被打开了。
⑻时光匆匆，在合肥的几年里，雪里蕻成了我最贴心的“朋友”，人说，美食养心，而暖心多半是从“暖胃”开始的。
⑼大三那年，我去一家单位实习，一位部门主任问我，你对合肥印象最深的吃食是什么？它为什么给你的印象这么深？
⑽我稍加思忖说，合肥没有特色十分鲜明的小吃，如果有，应该就是雪里蕻了。爱吃雪里蕻，不光是因为它美味，还有它身上所负载的美食以外的东西，《广群芳谱·蔬谱五》里记载：“四明有菜名雪里蕻，雪深，诸菜冻损，此菜独青。”
⑾主任听了我的回答，微笑着点点头。
⑿遭遇霜冻，不萎反茂，这与人“遭遇逆境，不靡却振”是一个道理。菜不会种在瓷实的地面上，而是种在松动的土壤里，难怪一位诗人说：菜栽了个跟头，枝繁叶茂，人栽了个跟头，学会绕道。
⒀青青雪里蕻，不光在我的心智里播撒了无边的绿意，也伴随着我，把孤寂的路走得如此美丽且充满暖意。
⒁人生当如雪里蕻。
1.按本文行文思路填空：
________________ →爱吃雪里蕻→__________________。
2.请分析第（5）段画线句子的作用。
3.下面句子中加点字很有表现力，请加以品析。
老板的一句话，戳到了我心里的酸涩处，两眼泪如泉眼，在眼圈里打转。
4.第一段可否删去，为什么?
5.如何理解第（13）段中画横线句子的含义？
6.作者说：人生当如雪里蕻。你认为人生当如什么？请联系自己的生活实际谈谈。
书湖阴先生壁
王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
1.诗中写景从________ 写到__________ ，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。
2.这首诗最后两句运用了什么修辞描写自然景物？试简要分析其表达效果。
