Question

阅读下面文章，完成下列小题。

秋天·秋天（节选）

张晓风

已经是生命中第二十五个秋天了，却依然这样容易激动。正如一个诗人说的：“依然迷信着美。”

是的，到第五十个秋天来的时候，对于美，我怕是还要这样执迷的。

那时候，在南京，刚刚开始记得一些零碎的事，画面里常常出现一片美丽的郊野，我悄悄地从大人身边走开，独自坐在草地上，梧桐叶子开始簌簌地落着，簌簌地落着，把许多神秘的美感一起落进我的心里来了。我忽然迷乱起来，小小的心灵简直不能承受这种兴奋。我就那样迷乱地捡起一片落叶。叶子是黄褐色的，弯曲的，像一只载着梦小船，而且在船舷上又长着两粒美丽的梧桐子。每起一阵风我就在落叶的雨中穿梭，拾起一地的梧桐子。必有一两颗我所未拾起的梧桐子在那草地上发了芽吧？二十年了，我似乎又能听到遥远的西风，以及风里簌簌的落叶。我仍能看见那些载着梦的船，航行在草原里，航行在一粒种子的希望里。

……

而日子被西风吹尽了，那一串金属性、有着欢乐叮当声的日子。终于，人长大了，会念《秋声赋》了，也会骑在自行车上，想像着陆放翁“饱将两耳听秋风”的情怀了。

秋季旅行，相片册里照例有发光的记忆。还记得那次倦游回来，坐在游览车上。

“你最喜欢哪一季呢？”我问芷。

“秋天。”她简单地回答，眼睛里凝聚了所有美丽的秋光。

我忽然欢欣起来。

“我也是，啊，我们都是。”

车子一路走着，同学沿站下车，车厢里越来越空虚了。

“芷，”我忽然垂下头来，“当我们年老的时候，我们生命的同伴一个个下车了，座位慢慢地稀松了，你会怎样呢？”

“我会很难过。”她黯然地说。

我们在做什么呢？芷，我们只不过说了些小女孩的傻话罢了，那种深沉的、无可如何的摇落之解的。

但，不管怎样，我们一起躲在小树丛中念书，一起说梦话的那段日子是美的。

而现在，秋在我们这里的山中已经很浓很白了。偶然落一阵秋雨，薄寒袭人，雨后常常又现出冷冷的月光，不由人不生出一种悲秋的情怀。你那儿呢？窗外也该换上淡淡的秋景了吧？秋天是怎样地适合故人之情，又怎样的适合银银亮亮的梦啊！

随着风，紫色的浪花翻腾，把一山的秋凉都翻到我的心上来了。我爱这样的季候，只是我感到我爱得这样孤独。

我并非不醉心春天的温柔，我并非不向往夏天的炽热，只是生命应该严肃、应该成熟、应该神圣，就像秋天所给我们的一样——然而，谁懂呢？谁知道呢？谁去欣赏深度呢？

而我的扉页空着，我没有小令，只是我爱秋天，以我全部的虔诚与敬畏。

愿我的生命也是这样的，没有太多绚丽的春花、没有太多飘浮的夏云、没有喧哗、没有旋转的五彩，只有一片安静纯朴的白色，只有成熟生命的深沉与严肃，只有梦，像一树红枫那样热切殷实的梦。

秋天，这坚硬而明亮的金属季，是我深深爱着的。

1.请结合文章内容，指出下面句子中加点词的含义。

正如一个诗人说的：“依然迷信着美。”

2.赏析下面句子。

我仍能看见那些载着梦的船，航行在草原里，航行在一粒种子的希望里。

3.“我爱这样的季候，只是我感到我爱得这样孤独。”联系上下文，分析作者觉得自己“爱得孤独”的原因。

4.结合全文，说说作者愿以“全部的虔诚与敬畏”去爱秋天的原因。

5.“梧桐叶子开始簌簌地落着，簌簌地落着，把许多神秘的美感一起落进我的心里来了。”请描写一个曾让你产生美感的画面，50字左右.

Answer

1.这里的“迷信”意思是“执着而虔诚地热爱”。

2.“载着梦的船”比喻梧桐树的落叶。这个比喻用得好，它形象地表达了作者纯真而又独特的想象：飘落的梧桐叶承载着种子的希望。

3.一方面因为与自己一样热爱秋天的朋友远在他乡，另一方面，作者感到，人们大都醉心于春天的温柔和夏天的炽热，却不会欣赏秋天的严肃、成熟、神圣与深度。

4.因为作者认为秋天不会华而不实、浮躁喧哗，它是安静纯朴的，有着成熟生命的深沉与严肃，又有像一树红枫那样热切殷实的希望。

5.那是一个万物复苏的春天，我漫步在北京朝阳门外大街上，忽然发现天空中浑然不觉地飘着许许多多纤维状的白色物，一大片一大片，像下雪似的，但又比雪花更绵薄更柔软，纷纷扬扬，连天扯地。

【解析】

1.试题分析：本题考查理解文中重要词语的含义。此类题目要在整体把握的基础上，依据“词不离句”的原则，从上下文及句子的搭配上来推敲词语的含义。从下文“是的，到第五十个秋天来的时候，对于美，我怕是还要这样执迷的”一句中可以对“迷信”一词作出恰当的解释。

2.试题分析：本题考查对句子的赏析。可以从内容理解、表达效果等角度对句子进行品评赏析。首先要找到切入点，从修辞、表达技巧、特殊句式、精妙词语运用等角度思考，落脚点却在分析句子写出了什么内容，表现了怎样的情感和主旨。本句的主要特点是运用了比喻。

3.试题分析：本题主要考查学生对情感态度的理解能力。回答此题，学生重点要把握“孤独”这一词语，思考作者觉得自己“爱得孤独”的原因。联系上文不难发现，与自己一样热爱秋天的朋友不在身边；同样联系下文，可以看出，身边的人没人懂秋的严肃，没人知道秋的成熟，没人去欣赏秋的神圣与深度。

4.试题分析：本题实际上考查学生对文章主旨的把握能力。文章最后“愿我的生命也是这样的”一句揭示了作者爱秋天的原因，点明文章中心。这也是作者愿以“全部的虔诚与敬畏”去爱秋天的原因。只要将倒数第二段语句按要求变通一下即可。

5.试题分析：描写一个曾让你产生美感的画面。注意要扣住“产生美感”来“描写”，同时要保证字数要求。