Question

阅读下面的选文，完成下列小题。

【甲】余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？”

蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也，向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存”

（选自《捕蛇者说》）

【乙】孔子迁^①于蔡三岁，吴伐^②陈。楚救陈，军^③于城父^④。闻孔子在陈蔡之间，楚使人聘孔子。孔子将往拜礼^⑤，陈蔡大夫谋^⑥曰：“孔子贤者，所刺讥^⑦皆中诸侯之疾^⑧。今者久留陈蔡之间，诸大夫所设行^⑨皆非仲尼之意。今楚，大国也，来聘孔子。孔子用^⑩于楚，则陈蔡用事^⑾大夫危矣。”

于是乃相与^⑿发^⒀徒役^⒁围孔子于野。不得行，绝粮。从者病，莫能兴^⒂。

（选自《史记·孔子世家》）

注释：①迁：迁居。②伐：攻打。③军：驻扎。④城父：地名，春秋时楚国之地，在今河南宝丰县。⑤拜礼：前往拜见，接受聘礼。⑥谋：商议，商量。⑦刺讥：指责讽刺。⑧疾：弊病。⑨所设行：所作所为。⑩用：起用。⑾用事：主事。⑿相与：共同。⒀发：调发。⒁徒役：役使。⒂莫能兴：不能站立起来。

1.下列句中加点词解释有误的一项是（      ）

A. 孔子用于楚（于：被）    B. 而乡邻之生日蹙（蹙：窘迫）

C. 向吾不为斯役（向：从前）    D. 楚使人聘孔子（聘：聘请)

2.下列句子中的“若”字意思和其它三项不相同的一项是（      ）

A. 曾不若孀妻弱字    B. 若毒之乎

C. 则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也    D. 以为莫己若者

3.下列句子朗读节奏划分有误的一项是（    ）

A. 而乡邻/之生日/蹙    B. 今其室/十无二三焉

C. 孔子/迁于蔡/三岁    D. 诸大夫所设行/皆非仲尼之意

4.下列选项内容有误的一项是（    ）

A. 甲乙两文的作者都是历史上有影响的人物，甲文作者柳宗元是“唐宋八大散文家”之一，乙文作者司马迁是西汉著名的史学家、文学家。

B. 甲文通过蒋氏的故事揭示了古时的赋敛之毒，乙文中孔子没有成功到达楚国。

C. 甲文蒋氏不愿恢复赋税的原因是“向吾不为斯役，则久已病矣”，乙文孔子被围的原因是“孔子用于楚，则陈蔡用事大夫危矣”。

D. 甲文字里行间流露出作者对劳动人民的同情，乙文字里行间写出了陈国和蔡国大夫对孔子被楚国起用的害怕。

5.对选文写作手法分析有误的一项是（    ）

A. 甲文第二段以乡邻们在重赋逼迫下“非死则徙，以至十室九空”的情形，跟自己“以捕蛇独存”的情形作对比来突出“敷敛之毒有甚是蛇”，乙文则通过陈蔡两国大夫的语言描写，侧面表现孔子的贤德使他们感到害怕。

B. 甲文是一篇“说”。说，是古代文体名，跟现在的杂文大体相似，是议论文的一个分支，乙文主要是告诉读者孔子没能达到目的的前因后果，是记叙文。

C. 两文都运用了语言描写，甲文是蒋氏自陈心曲，使一篇血泪斑斑的控诉带上“哀而不伤”的色调，乙文娓娓道来，语言犀利、直接。

D. 甲乙两文的语言都具有浪漫主义的风格，都表现了主人公豁达、乐观的性格。

6.将甲、乙文中划线的句子翻译成现代汉语。

（1）曩与吾祖居者，今其室十无一焉。

（2）于是乃相与发徒役围孔子于野。

7.柳宗元写《捕蛇者说》的目的是“以俟夫观人风者得焉”，你如何看待他这一行为？

Answer

1.C

2.B

3.A

4.C

5.D

6.（1）从前和我祖父居住在一起的，现在他们的家十家没有一家了。

（2）于是他们双方就派了一些服劳役的人把孔子围困在野外。

7.作者把变革这一黑暗社会现实的希望寄托在封建统治者的身上，这是不现实的，也是不可能实现的，这是作者思想局限性的表现。但是，作者在文中流露的对劳动人民疾苦的关心和同情是真实的、深切的，也是应该充分肯定的。

【解析】甲文选自：《柳河东集》 作者：柳宗元 年代：唐

乙文选自：《司马迁》 作者：司马迁 年代：西汉

乙文译文：孔子迁居到蔡国三年，吴国攻打陈国。楚国救援陈国，军队驻扎在城父。听说孔子住在陈国和蔡国的边境上，楚国便派人去聘请孔子。孔子正要前往拜见接受聘礼，陈国、蔡国的大夫商议说：“孔子是位有才德的贤人，他所指责讽刺的都切中诸侯的弊病。如今长久地停留在我们陈国和蔡国之间，大夫们的施政措施、所做所为都不合仲尼的意思。如今的楚国，是个大国，却来聘请孔子。如果孔子在楚国被重用，那么我们陈蔡两国掌权的大夫们就危险了。“于是他们双方就派了一些服劳役的人把孔子围困在野外。孔子和他的弟子无法行动，粮食也断绝了。跟从的弟子饿病了，站都站不起来。

1.本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。C项理解不正确，“向”的意思是：假使，如果。

2.本题考查文言文中的一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并掌握这类词。解答时，首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法，再作比较，得出意思不同的是B项，意思是：你。其他各项的意思都是：比。

3.本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。A项错误，根据意思可以断为：而/乡邻之生/日蹙。

4.本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解原文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，逐项进行分析即可。C项内容有误，孔子被围的原因是：孔子用于楚，则陈蔡用事大夫危矣。

5.本题考查对文章写作手法的赏析，要在理解文章内容的基础上，对各项的描述进行分析，找出描述错误的一项即可。D项理解错误，《捕蛇者说》表达了“苛政猛于虎”的主题，具有现实主义的色彩。

6.本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：曩：从前。

点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。

7.本题考查学生对文章内容的理解，对作者思想感情的把握。回答此题时，需要掌握句子翻译，把握文章内容，从而理解文章内容，体会作者的感情。作者把变革这一黑暗社会现实的希望寄托在封建统治者的身上，这是不现实的，也是不可能实现的。