根据课文内容默写：
①_______________________，山岛竦峙。（曹操《龟虽寿》）
②________________，亲射虎，看孙郎。（苏轼《江城子 密州出猎》）
③伤心秦汉经行处，__________________。（《张养浩 潼关怀古》）
④苟全性命于乱世，____________________。（诸葛亮《出师表》）
⑤___________________，出则无敌国外患者，国恒亡。《生于忧患 死于安乐》
⑥大而言之，是为学术，____________________。（鲁迅《藤野先生》）
⑦苏轼《江城子 密州出猎》中借“________________，________________？”这一典故，是拿魏尚自比，希望得到朝廷重用。
为了进一步激发同学们的阅读热情，长江中学拟开展“我心中的语文”主题活动，请你参加并完成以下任务。
活动一：我读我写我做主
请你仿照示例，形象地概括出你心中的语文是什么。
示例：语文是一个折射人生的多彩世界。
________________________________________________
活动二：我读我写我快乐
学校定于2017年11月28日下午2：00在学校礼堂举行一次“文学沙龙活动”，学生会拟邀请著名作家夏骏先生来校做一次讲座，假如你是学生会的王刚，前去邀请，该如何说？
___________________________________________________________________________________
活动三：我读我思我成长
九年级（1）班举办“《朝花夕拾》读书交流会”，请你参与以下活动。
①“好。那么，走罢！”而去“寻别一类人们去”一语出自鲁迅的《_____》篇。
②鲁迅在日本留学期间决定弃医从文，是因为哪两件事？(用简洁的语言概括)
a______________________b________________________
阅读下面一段文字，完成后面小题。
阅读不仅可以涵养一个民族的灵魂性格，而且可以丰富一个人的生活阅历。阅读可以构建一个社会共同的精神家园，diàn dìng（ ）一个国家的文化根基。在五bān lán（ ）的中国传统文化园地里，影响深远的诸子学说，浩如烟海的历史典籍，气象万千的诗词歌赋……令人推崇备至，惊叹不已，也感召着一代代人自强不息，奋勇前行。在阅读中，我们的心智得以增长，思想得到 A （启迪/启蒙），境界获得提升。阅读决定了一个民族思维的深度，一个浅薄、浮躁的民族是无法崛起的，也难以yì lì（ ）于世界民族之林的。
1.根据拼音写出相应的汉字。
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.从括号内选择恰当的词语填在A处横线上。
A处的词语是______________。
3.划线句有语病，请修改。
修改后的句子：_______________________________________________________________
任选一题作文。
（1）题目：一束阳光
要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（2）读下面材料，然后作文。
从前有一对父子，一天父亲带着烦躁的心情很晚才回家。他5岁的儿子在得知父亲一小时赚20美金后，便向父亲借10美金，却被以为儿子要买玩具的爸爸赶到了床上。后来，父亲气消了，给了儿子10美金，儿子拿出另外的10美金交给了父亲，想和爸爸交换一小时来陪伴自己，父亲无言以对，流下了眼泪。
要求：根据材料内容，选好角度，自拟题目；
除诗歌外，文体不限。600字左右；
文中不得出现真实的人名、校名。
阅读下面一首词，完成小题。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
1.请用生动的语言描摹“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”的壮观场面。
2.“可怜白发生”一句在全词中的作用是什么？请简要赏析。
阅读下面两个语段，完成小题。）
（甲）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（乙）子墨子曰：“万事莫贵于义。今（如果）谓人曰：‘予子冠履而断子之手足，子为（愿意）之乎？’必不为。何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：‘予子天下而杀子之身，子为之乎？’必不为。何故？则天下不若身之贵也。争（争论）一言以相杀，是义贵于其身也。故曰：万事莫贵于义也。”
（选自《墨子·贵义》）
1.下列句中划线的词意义或用法相同的一项是（ ）
A. 故不为苟得也 苟富贵，无相忘
B. 是义贵于其身也 以是人多以书假余，余因得遍观群书
C. 人皆有之 予独爱莲之出淤泥而不染
D. 予子冠履而断子之手足 予观夫巴陵胜状
2.翻译下列句子。
①非独贤者有是心也。
②万事莫贵于义也。
3.甲乙两文都运用了比喻论证阐明观点，乙文用“冠履不若手足之贵也”论证“万事莫贵于义”，甲文则用 ________________ 论证 ________________的观点。
4.甲文“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”与乙文中 “万事莫贵于义”表达了同样的观点。你认为两文中的“义”的内涵是什么？今天我们还有坚持的必要吗？为什么？
