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阅读《烙印在时光里的生命片刻》,完成以下小题。 烙印在时光里的生命片刻 裴鸽 ①...

阅读《烙印在时光里的生命片刻》,完成以下小题。

烙印在时光里的生命片刻

裴鸽

    ①人们常常把一些小事抛在脑后,一些生命的片刻烙印在时光的尘埃里,我们可以试着忽略,但这些微不足道的事却一 点一滴形成一条链子,将你与过去连在一起。

    ②十一岁那年。初冬的早晨,屋外还是一片漆黑,充溢着暖暖的灯光的厨房便成为世界的中心。睡梦中的我隐约听到窗 外大扫帚掠过地面的唰唰声,接着在屋里往往会有“啪”的一声,因为妈妈常会在经过小仓库时碰掉一两个玩具。然后我能 想象到腰椎不好的妈妈绝不会弯腰,而是蹲下来,拾起掉落的玩具,摆回原处。她会迈着花仙子般轻盈的步伐进入厨房,当 然不是那种小精灵了,应该是睡美人的精灵婶婶。

    ③水龙头的流水声,燃气灶被拧开的声音,盖上锅盖的声音,水被煮沸的声音……掀开锅盖,水汽弥漫,犹如精灵山谷的密林晨雾。水被倒进碗里,是山谷绝壁上飞流直下的瀑布,蒸腾着“白烟”,激荡着水花。然后是磕鸡蛋的声音,打蛋时碗筷撞击的声音。突然,一切声音戛然而止。一秒、两秒、三秒,筷子缓慢搅水的声音渐渐传来,我松了一口气。想象到前 几秒,鸡蛋沿着碗壁滑入水中,像一大束阳光徐徐流下来,渗入透明的泉水中。鸡蛋几乎是在一瞬间转化成一团团软绵绵的 淡黄色云朵,飘来飘去。我咽下口水,半眯眼睛,沙发左端的爸爸像一个魁梧版的“长妈妈”,摆个大字,睡得正香。爸爸的胃病没养好前,妈妈每天早晨都会给他冲一碗鸡蛋。我想起爸爸的手总会在严冬中被冻出几道小伤口,他站在柜台里用粗糙的手指认真地摆弄玩具上的小轴承的画面,我永远也不会忘。

    ④我们的路上有对彼此的责任,对家庭的责任,还有对社会的责任。

    ⑤沙发上的那个孩子翻了个身,缩回了在爸爸啤酒肚上取暖的脚,又酣然入睡。

    ⑥十五岁那年。雨,又是雨。秋夜本该是爽朗惬意的,可是今天例外。车窗外,一棵棵法国梧桐缓慢地向后移动,黄绿 参半的叶子在冷冷的夜雨中显得格外诡异。路灯点点昏黄的光悬浮在空中,商场的广告牌在远处发出刺眼的白光和红光。我 能清楚地看到车前的每一滴雨珠,在灯光和黑暗交接的地方,凭空射出了一簇簇的白色蛛丝。雨声、树叶声、鸣笛声、汽车 驶过水层的声音无一例外地从窗外闯进来。

⑦我躺在妈妈的怀里,盖着外套,刚脱下来的,有点湿。“妈——我鞋都湿了!”我懊恼地抱怨。妈妈本能地直起 身,要帮我脱鞋,这一动作让冷空气瞬间侵入我背后,刺激得我打了个寒战。她刚松开的手又搂紧了我。“快脱了!脚不能 沾凉水的。都多大了,鞋湿了还不知道自己脱吗?”我只得磨蹭着双脚将两只鞋踹掉。“也不知道北京下雨了吗……”妈妈 又开始皱眉了,她平常没表情的时候,额头两眉中间也会有凹痕,现在更深了。“你哥当时走的时候就没带伞,也不知道记 不记得买把伞。”我还没说话,爸爸突然回答说:“你有什么可担心的?一个男子汉还怕淋点雨吗?”说着掏出了手机递过 来,“你要是实在担心就打个电话问问吧。”我接过手机,解开锁屏,刚准备按下拨号键,突然发现主页面的时间显示栏下 面有每日的天气预报。“多云转晴,温度7℃~12℃,1~2级西风”,它显示的所选定预报城市不是我们的城市,而是北京——哥哥上学的城市。

    ⑧原来每个人的路都承载着他人的期待,你走每一步都牵动着爱你的人焦灼的目光。

    ⑨一条未查看的短信被我点开,上面说:“爸,晚上有雨。”

……

    ⑩我有过这样一些记忆,故事就从这里开始。但有时候,开始也是结束,而结束恰恰又是开始。梭罗说:谢天谢地,世 界并不仅限于这里。

                                          (节选自裴鸽的《选择存在》,有刪改)

(1)文末说“我有过这样一些记忆”,请概括作者记忆中的小事有哪些?

②爸爸用粗糙的手指认真地摆弄玩具上的小轴承;

③“我”和爸爸在沙发上睡觉,并时把脚搁在爸爸的啤酒肚上取暖;

⑤雨天,妈妈牵挂并担心远在北京的哥哥有没有伞;

(2)请赏析文中画线语句。

(3)请简要分析作者十一岁和十五岁的两个生活经历为什么会“烙印在时光的尘埃里”。

 

(1)①妈妈捡玩具,为睡梦中的家人做早餐 ②妈妈要帮“我”脱被雨淋湿的鞋子 ③爸爸在手机主页里设置了哥哥的所在地的天气预报 ④远方的哥哥短信提醒父母晚上有雨 (2)通过一系列动词:“拧、盖、掀、蒸、倒”描绘出了清晨妈妈为我们一家人做饭忙碌与辛勤的身 影,体现了妈妈对家人的爱。又通过两个比喻句“犹如精灵山谷的密林晨雾”、“山谷绝壁上飞 流直下的瀑布”体现了妈妈做饭的场景的美好,体现了妈妈对我们的爱,让我感觉非常温暖。 (3)因为“十一岁”这个片段让“我”感受到了“责任”和“爱”,“十五岁”这个片段处处传达出家人间的“牵挂”、“爱”和“期待”。这些生命中最珍贵的东西,会让人终生怀念,所以这两个片段被“烙印在时光的尘埃里”。 【解析】试题分析:(1)情节概括题。通读全文,理清故事线索,抓住人物的活动,注意时间地点的变化,梳理情节,以什么人做了什么事有什么结果来概括,不要遗漏主要情节,不必叙述细节,语言要简洁通顺。组织语言时,最好以“妈妈”或“爸爸”为陈述的主体。概述出一家人之间发生的事件。 (2)赏析文中画线语句。“拧、盖、掀、蒸、倒”为一系列动词,是典型的动作描写。答作用时除了答出生动形象地描写出人物的状态外,还要答出人物的情感。“犹如精灵山谷的密林晨雾”、“山谷绝壁上飞流直下的瀑布”是两个比喻句,答作用时除了答出生动形象地描写出妈妈做饭的场景的美好外,还要答出人物的情感和文章的主题。 点睛:本题考查赏析文中精彩语句的能力。赏析词语时的一般方法为:方法+效果+情感。但在鉴赏时必须结合具体的语句。 (3)考查对文章内容的理解。首先要理解好“烙印在时光的尘埃里”这句话。这句话的意思是说作者十一岁和十五岁的两个生活经历深深地留在人生的印记里。然后分别答出十一岁和十五岁的两个生活经历中重要的事件和变化。  
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考点分析:
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阅读《往事依依》节选部分,完成下面小题。

    老师入情入理的讲课也在我心上   ①   (A镌刻、B雕刻、C雕镂)下的印象,培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古 文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭有怀》,老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着,真是悲歌慷 慨,我们这些做学生的,爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼,望着滚滚长江水,回顾千古兴亡事,总是 感慨万端。不用说,这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时,来了一位代 课的国文老师,是年轻的新派人,他喜欢教白话文。有一次,教到田汉《南归》中的诗:“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的 塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟”。老师朗诵着,进入了角色,那深深感动的神情凝注在眼睛 里。这种感情传染了整个教室,一堂鸦雀无声,大家都被深深感动了。这几句诗  ②   (A.镌刻、B.雕刻、C.雕镂)在我心 上,几十 年过去了,至今还能信口背出。此后,我对新文学更有兴趣,读了许多有名的中外小说,开阔了眼界,使自己的心 与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆,就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。

(1) 请分别为选文空白处选出恰当的词语。

(2)“如今只要稍一回忆,就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛”这一句话,在文段中的作用是什么?

 

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在初一年级开展的六部名著佳作(《小王子》《红岩》《平凡的世界》《汉字书法之美》(鲁宾逊漂流记》《论语》第一章学而)的阅读活动中,认真阅读的你在精神财富上一定增加了不少,请针对以上一部名著佳作,按要求写下你的感受。 要求:

(1)在答题纸内左上角写明自己所读的这本名著佳作的书名。

(2)文题自拟。

(3)请分析此本名著佳作中给你感触最深的一个主要角色,将你对其深入的体会感受有条理地、清晰地表达出来。

(4)200——250字左右。

 

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阅读下面的文段,回答文后问题。

    楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷之。”又誉其矛曰: “吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾,何如?”其人勿能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛不可同世而立。

注:①鬻(yù):卖。②誉之:夸耀(他的)盾。誉,称赞,这里有夸耀,吹嘘的意思。③陷,陷落,这里有“穿透”“刺穿”的意思。

(1) 解释下列句子中加粗词的意思。

①吾盾之坚     

②其人勿能应也     

(2)用现代汉语翻译下列句子。

以子之矛陷子之盾,何如?

(3) 上文的内容可用哪个成语来概括?

 

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阅读文言文并回答问题。

刻舟求剑

    楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽契其舟,曰:“是吾剑之所从坠。”舟止,从其所契者入水求之。舟已行矣,而 剑不行,求剑若此,不亦惑乎?

(1) 用现代汉语翻译下面句子。

是吾剑之所从坠。

(2)这则寓言故事中为什么要写“刻记号”这一细节?

 

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阅读文言文并回答问题。

幼时记趣

    余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫。见藐小微物,必细察其纹理,故时有物外之趣。

    夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心之所向,则或千或百果然鹤也。昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使 其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快。

(1)解释下列句子中加粗词的意思。

①明察秋毫:

②项为之强:

(2) 文中第二段写了作者小时候“观蚊如鹤”的乐趣,作者能够体验到这种乐趣的原因是什么?请用自己的话概括。

 

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