下列词语全部正确的一项是（ ）
A. 殉职 满跚 安详 麻木不人 B. 怂勇 热忱 懒惰 迫不急待
C. 澄清 莅临 灼伤 漠不关心 D. 荫蔽 怅然 晕炫 粘轻怕重
下列加点字注音全部正确的一项是（ ）
A. 虐（nüè）待 坍（tā）塌 狭隘（ài） 抽噎（yē） 哄（hōng）堂大笑
B. 粗犷（kuǎng） 菜畦（qí） 伫（zhù）立 嗔（chēn）怪 参（cēn）差不齐
C. 庇（bì）护 蜷（quán）伏 匿（nì）笑 祷（dǎo）告 怪诞（dàn）不经
D. 脚踝（huán） 干涸（hé） 汲（jí）水 嫩（lèn）芽 大相径（jìng）庭
“阅读”是人生中一种必不可少的生活姿态。“阅读”父母的点滴细节，体会劳作的艰辛；“阅读”自然的呻吟，明白要善待自然；“阅读”社会的美丑，懂得要守住道德的底线，阅读经典佳作，获得心灵的轻盈和洁净……
请以“阅读，真好”为题目写一篇文章，字数不少于600字。
你所在的学校正在开展以“家风家教大家谈”为主题的综合性实践活动，请你积极参加并完成以下任务。
（1）为了宣传这次活动，校学生会拟写了一幅宣传标语。下面是这幅标语的上半句，请补写下半句。（要求：与上半句语意相关、句式相同、字数相等）
严家训时时记， ______________________________
（2）某同学今年春节去一位亲戚家做客，只见亲戚家6岁的小孩儿拿起筷子，把桌上爱吃的菜一个劲地往自己碗里夹，亲戚劝阻无效，小孩儿的奶奶在一旁说：“孩子还小，长大就好了。”你同意奶奶的说法吗？请说出理由。 ______________________________
(3)下面是同学们搜集到的一些能代表古人“家风”“家训”的文本。请你选择感受最深的一则，并根据示例写出它的含意及蕴含的传统文化精神。
① 黎明即起，洒扫庭除
② 见老者，敬之;见幼者，爱之
③ 几百年人家无非积善，第一等好事只是读书
④ 戒骄字，以不轻易笑人为第一义;戒惰字，以不晏(yàn:晚，迟)起为第一义
示例:一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰
我选示例:意指衣食来之不易，不能浪费。它蕴含了我国传统文化中勤俭节约的精神。
我选 ________，__________________________________
比较阅读下面古诗与散曲，按要求完成小题。
秋词
刘禹锡
自古逢秋悲寂寞，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
1.对这两首诗歌的理解不正确的一项是（ ）
A. 《秋词》的作者刘禹锡是唐代人，《秋思》的作者马致远是元代人。
B. “我言秋日胜春朝”的大致意思是：我认为秋天的景致胜过明艳美丽的春景。
C. 《秋词》中"排云上"的鹤矫健凌厉、奋发有为，这一形象冲破了秋天的萧杀之气；《秋思》中“枯藤老树昏鸦”等形象，则写尽了秋天的萧杀之气。
D. 这两首诗同是咏秋之作，所写之景虽不同，但均没有摆脱"悲秋"的情调。读完后，使人悲情顿生。
2.上面两首诗同写秋景,但表达的思想感情截然不同,刘禹锡表达的是_______,而马致远却抒发了________。在表现手法上,《秋词》是议论兼抒情,《天净沙·秋思》是______。
【甲】子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”
（节选自《<论语>十二章》）
【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（选自《诫子书》）
1.用“∕”标划出下面句中的语音停顿（每小句只标一处）。
人 不 堪 其 忧，回 也 不 改 其 乐。
2.解释下列加点词在文中的意思。
（1）博学而笃志 笃：___________
（2）年与时驰 驰：___________
（3）不逾矩 矩：___________
（4）静以修身 以：___________
3.翻译下列句子。
（1）饭疏食，饮水，曲肱而枕之。
（2）非学无以广才，非志无以成学。
4.【乙】文中，作者概括了做人治学的经验，着重围绕一个“______”字加以论述，同时把失败也归结为一个 “______”字，对比鲜明。
5.【甲】【乙】两篇文章都讲到了一个共同的话题，即 “志”。结合《<论语>十二章》和《诫子书》两篇课文，谈谈你是如何理解“志”与“学”的关系的。
