下列加点字的注音全部正确的一组是（ ）
A. 酝酿（yùn ） 窠巢（kē ) 应和（hé） 发髻（jì）
B. 嘹亮（liáo ） 高邈（miǎo） 粼粼（lín） 贮蓄（xù）
C. 彩棱（léng） 吝啬（lìn） 莅临（lì） 静谧（bì）
D. 淅沥（lì ） 酝酿（yùn） 菜畦（wā ） 雪骤（zhòu）
阅读下面的文字，按要求作文。
你不愿意种花，
你说，
我不愿看见它一点点凋落。
是的，
为了避免结束，
你避免了一切开始。
——顾城 《避免》
这首诗引发了你哪些联想与思考？请你自拟题目写一篇文章，可以讲述经历，也可以编写故事，可以阐述观点，也可以抒发感想。
要求：（1）不少于600字。（2） 不要出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。
阅读材料，完成以下任务。
央视朗读类真人秀节目《朗读者》一开播便备受好评。“朗读亭”是《朗读者》的线下延伸，普通朗读者在朗读亭内录制的内容，都有可能被剪辑到节目中，在央视播出，并被分享给全国观众。
如果你有机会走进朗读亭，并选择江河《星星变奏曲》或郑愁予《雨说》或作为朗读的内容，请用一段开场白向你倾诉的对象说明你朗读的目的和理由。
要求：①目的准确，理由合理，表达得体。②正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言。③120字左右。④不得透露个人信息。
阅读下面的文言文，完成小题。
《史记》两则
【甲】
项籍者，下相人也，字羽。其季父①项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。
项籍少时，学书不成，去，学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已剑一人敌不足学学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。项梁杀人，与籍避仇于吴中。秦始皇帝游会稽②，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼③可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺馀，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。
（选自《项羽本纪》，有删节）
【乙】
高祖，沛丰邑中阳里人，姓刘氏，字季。高祖为人，仁而爱人，喜施，意豁如④也。常有大度，不事家人⑤生产作业。及壮，试为吏，为泗水亭长。
高祖尝徭⑥咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！”
（选自《高祖本纪》，有删节）
注释：①季父：小叔父。②古郡名，地在今江苏东部、浙江西部③：彼：那人④意豁如：性情豁达简易。⑤家人：平民百姓。⑥徭：服徭役。
1.解释下列句中加点词的意思。
故姓项氏
梁与籍俱观
虽吴中子弟皆已惮籍矣
及壮
2.选出与”项梁怒之”中的“之”用法和意义相同的一项是（ ）
A. 辍耕之垄上 B. 何陋之有 C. 寡人与以五百里之地易安陵 D. 时人莫之许也
3.用“/”给下面句子断句。（断 3 处）
书 足 以 记 名 姓 而 已 剑 一 人 敌 不 足 学 学 万 人 敌。
4.不同的出身有不同的个性。请联系上下文，结合句中加点词语，分析这两句话的语气以及项羽、刘邦的不同个性。
彼可取而代也。 嗟乎，大丈夫当如此也！
从下列题目中任选一题回答。
柳
【唐】郑谷
半烟半雨溪桥上，映杏映桃山路中。
会得离人无限意，千丝万絮惹春风。
A.小诗巧用“ABAC式”的词语。结合全诗，分析诗歌第一、第二句中加点词的表达效果。
B.小诗妙用动词。结合全诗，分析第四句中“惹”字的妙处。
（二）阅读下面文本，完成小题。
孩子为什么要读诗？这是我见过最好的答案
孩子为什么要读诗？> >>
【观点1】 智力的提升大部分靠阅读获得，孩子越小就对语言文字就越感兴趣，阅读诗歌能够帮助孩子在大脑中形成语言文字的回路。接受与理解不是一个概念，所以不要担心孩子暂时对我们认为深奥隐晦的诗歌不理解。无论多小的孩子都可以读给他听，孩子早期记忆的很多东西都会储存在潜意识中，反复读过的东西，再次接触时，就会产生亲切感。
【观点2】对于孩子来说，培养阅读的习惯，比学习知识和技能更加重要。孩子阅读（或听到）的第一本书，由于孩子对音律的敏感性，诗歌是最适合的。所以，全世界几乎每个民族都有给孩子读儿歌的习俗。
关于读诗这件事 你听名人怎么说> >>
还是有很多人喜欢给孩子读诗吧，而且虽然一些诗歌是翻译过来的，但还是体现着中文之美。那我觉得小朋友从小接触这些也是一种熏陶，不需要让他们死记硬背，喜欢呢就让他们自己读诗背诗，不喜欢听听就好，我觉得抱着这种心态就很好。 @作家韩寒
诗是一种很有空间、很有概念的载体，它不像故事会以一种简单直接的方式表达，而是具有一个非常大的情感空间。有时候一首诗读着读着自己就会很感动，这就是诗能带给你的一种难以形容的感触和力量。有时候给孩子读一首诗，即使他们理解的程度不够深刻，但和孩子一起阅读这个习惯本身就是一种很好的相处方式，这将会是陪伴孩子很久的一段美的记忆。@演员董洁
关于读诗这件事 你听网友怎么说> >>
何不从小教小孩读诗呢，记得哪位哲学家说过，孩子天生就是诗人嘛，当孩子读诗的时候，我们不要把背古诗当作任务给小孩，而是当作共同的爱好，一起来慢慢享受。我们也不要去逐字逐句讲解其中含义，除非孩子主动问你。更不要读了一首诗，就向孩子阐释背后的意义，这将大大破坏孩子自我领悟、自我欣赏的快感。可以和孩子讲一些诗歌背后的故事，比如当时诗人住在哪里，是为谁写的等等。 @灵魂飘香的女子
给孩子读什么诗？> >>
选择给孩子读什么诗时，应该注重韵律和情感，而不是一味的找说教的、为了升学的诗目。
心理学专家徐浩渊表示，诗和孩子是天然的关系，所以尽量选择一些舒缓优美的诗歌，培养孩子的美感。因为孩子特别单纯自然，而诗是人心里发出来的东西，孩子不见得完全理解文字，但能感受你心里发出来的震动。
给孩子编选了一套儿童诗选的三川玲夫妇则表示，他们在选编的过程中，会根据孩子阅读的特性，对一些篇幅比较长的诗做节选，对于一些翻译比较难懂的做重译，把一些书面语痕迹过浓或过难的语句做了重译。另外，针对更小一些的孩子，他们还把一些著名的诗歌改变成为了童谣版。
孩子该怎样读诗？> >>
对于读诗而言，是没有时间、年龄限制的。可以在早起的时刻，读5分钟的小诗。也可以在临睡前读几分钟的诗。其实，读诗和阅读一样，无时无刻都可以进行。
小小提示：家长最好陪着孩子一起读诗，在读诗时，可以放点轻音乐营造出优美舒缓的氛围。
（选自搜狐-母幼频道，内容编辑：鱼鹿 ，有增删）
1.下列对文本的理解，不正确的一项是（ ）
A. 经常给孩子读诗歌能够帮助孩子提升对语言的敏感性。
B. 培养孩子对语言韵律之美的感受，多和孩子读诗歌是很合适的。
C. 孩子们现在的记忆力很好，所以尽量让孩子们多读诗、多背诗，记住的诗越多越好。
D. 家长和孩子一起读诗，本身就是一种很好的亲子生活方式。
2.导入语要激起读者的阅读兴趣，更要适合话题内容和编辑意图。下面两组文字，那组更适合放在文本前面横线处作为导入语，请结合文本谈谈你的理解。
A有一种声音，我不会忘记/那就是小时候/父母念给我听的诗歌/就像最美味的食物/永远是妈妈的饭菜/在孩子还不懂得人世的时候/浪漫优美的诗歌是对他们最好的启蒙B在BBS有妈妈问：“听说现在学校都要背古诗、对对联，好多孩子报课外班，那幼儿园的小娃要不要提前启个蒙，怎么做好？ ”我的观点是：最好的语文启蒙，莫过于和孩子读诗。
3.你认为下面这首诗适合给儿童读么？请从诗歌内容与语言两方面，简述理由。
《星星》 索德格朗 / 北岛译
当夜色降临
我站在台阶上倾听
星星蜂拥在花园里
而我站在黑暗中
听，一颗星星落地作响
你别赤脚在这草地上散步
我的花园到处是星星的碎片
