Question

阅读下文，完成后面小题。

那些我忘了的书

①很多书我都忘了。

②有的忘得很干净，连书名带作者，书的内容一概不记得，除非有天这本书再次在我面前呈现，提醒一下记忆，否则我是想不起来曾看过这么一本书。

③有些遗忘如烟云缭绕，记得一点，忘了一片，似是而非，有一些零零碎碎的记忆，还停在岁月里面。

④有的书我还记得名字，忘记了情节。那一年我拿着本从图书馆里借出的《镜花缘》，坐着火车踏上回家的旅途。火车“哐当哐当”，到处挤挤挨挨，等到了中间某站，终于等出了空座。于是坐下，捧着书，但还是没有看。和对座的人聊天，如斯愉快，天南地北，无所不谈，闲闲地聊着，无边夜景在车窗外徐徐掠过，像往事一幕一幕，那些路过的亮着的街灯格外美，一行行地闪耀，以一种挺拔的身姿伫立。

⑤我后来还是看完了这本《镜花缘》，不是在那辆火车上。看完了就忘了，也许还记得几个漂亮的名字。情节故事全部丢到了九霄云外，唯有那天夜晚，我把书展开在火车的小桌上，趴在那里也不读书，只是和对面的人聊天的情景历历在目，清晰如昨。

⑥以前翻看《今古奇观》，随看随忘，到头来只记得“俞伯牙摔琴谢知音”这篇章。因为这故事太过闻名遐迩，无意间已经听得多，早就熟知，没承想第一次看时，还是那般震撼。那些文字滔滔涌来，某一行，某一句，如利箭疾驰，正中靶心，悄然泪落。

⑦有些我以为忘了的书，偶然重回眼前时，时光迸发出前所未有的光彩，将曾经深爱的时刻缓缓呈现。原来并没有忘，一字一字还记在心里，虽然并不能原篇背诵，但当这些久违的文字回来，看到它们时是如许亲切，带着少年时光的回音，温暖嘹亮。

⑧时间愈久，忘了的书也愈多了。也许忘了书名，也许忘了作者，也许忘了的是一段隐隐约约的传奇，然而没有被时间长河洗去的，留下来的，自是刻骨铭心的爱恋。

⑨忘了的，是似水因缘；没忘记的，是锦绣华年。

（文/黎武静 选自《羊城晚报》2015年9月13日）

1.细读④⑤段，“我”两次阅读《镜花缘》经历有“忘记”，也有“记住”。请按照阅读，填写下列横线上的内容。

第一次，没有看书，记住了___________________________。

第二次，看完就忘了，记住了____________________________。

2.第⑥段划线句运用比喻的修辞手法，写出了_____________，表达了________。

3.对本文主旨概括最恰当的一项是（      ）

A. 那些忘记了的书，其实是读得不深、理解不透的书。

B. 那些忘记了的书，其实是被其他信息干扰而忽略的书。

C. 作者写忘记，其实是写自己记住了与书有关的往事。

D. 作者写忘记，其实是写记住自己读书的经历和感动。

4.联系全文，简要分析本文结尾的妙处。

Answer

1.趴在那里也不读书，只是和对面的人聊天的情景 （或：和人聊天的情景，窗外无边的夜景） 几个漂亮的名字

2.写出了阅读经典文字时内心震撼的强烈感受 （或：景点文字带自己的内心震撼）表达了自己对美好文字强烈的感动爱恋之情。（或：美好的文字给自己的感动与爱恋）

3.D

4.示例：“忘了的”与“没忘记的”形成对比效果（或：对比手法），写出读书经历带给人的不同感受，忘记了读书的具体内容，却记住了读书带给自己的美好感受（或：突出了读书带给我的美好感受），引发我们对读书的思考。结尾戛然而止，既总结全文，又给人以回味和思考的空间。

【解析】

1.试题分析：考查对文中重要信息的提取能力。抓住⑤段“我后来还是看完了这本《镜花缘》，不是在那辆火车上。看完了就忘了，也许还记得几个漂亮的名字。情节故事全部丢到了九霄云外，唯有那天夜晚，我把书展开在火车的小桌上，趴在那里也不读书，只是和对面的人聊天的情景历历在目，清晰如昨”几句进行分析概括即可。

2.试题分析：考查比喻修辞手法的特点及其表达作用。“那些文字滔滔涌来，某一行，某一句，如利箭疾驰，正中靶心，悄然泪落”这明显是使用了比喻修辞手法。作用要从阅读经典文字时使内心震撼的角度考虑作答。还要答出作者对美好文字强烈的感动爱恋之情。答此题一定要结合具体语境，切忌断章取义。

3.试题分析：考查对本文主旨的把握。概括这篇文章的内容。首先要通读全文，理解文章的主要内容，再根据题干要求找到能表达这种内容的关键句并进行分析。本文的作者写忘记，其实是写记住自己读书的经历和感动。ABC都是以偏概全。

4.试题分析：分析本文结尾的妙处。注意此语段在文章位置上的意义。⑨段就“忘了的，是似水因缘；没忘记的，是锦绣华年”一句话。句中“忘了的”与“没忘记的”运用对比手法，内容上：写出读书经历带给人的不同感受，忘记了读书的具体内容，却记住了读书带给自己的美好感受。结构上：总结全文，又给人以回味和思考的空间。分点来答，既使答案内容层次清晰，又使答案内容完整无缺。