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高贵的捐赠 方冠晴 ①这是一场惨痛的灾难。一场大火,夺去了这个家庭女主人的生命,...

高贵的捐赠

方冠晴

①这是一场惨痛的灾难。一场大火,夺去了这个家庭女主人的生命,吞噬了这个家庭所有的财产,男主人和他那叫翔予的小孩在消防人员的帮助下,艰难地逃了出来。

②我是在灾难后的第二天去看望他们的,带去了一点点钱,算是对他们的捐赠。在捐赠的人群中,有一对母女引起了我的注意,她俩显然也是来捐赠的,却呆在人群的外围。那个母亲蹲在地上,絮絮叨叨地向那个只有四五岁的小女孩说着什么,而那小女孩撅着嘴,一脸的不情愿。

③我猜测,可能是这位母亲拿了女儿不愿意拿出的东西来捐赠,才引得了小女孩的不高兴。我走过去,才发现自己的猜测错了。那位母亲正在指着地上的那堆东西对女儿说:“你瞧,这被褥,是妈妈最好的被褥。这件衣服,是你爸爸刚买的、最好的一件衣服。我们都能将自己最好的东西拿来捐给翔子家,你为什么就不能拿你最好的呢?你有那么多玩具,为什么偏偏就拿这个破旧的玩具熊呢?”

④小女孩有些局促不安,小声地问:“难道就要将最好的东西送给别人吗?非得最好的吗?”母亲回答说:“我想是的。咱们能不能不捐这破旧的熊,捐你最宝贝的?”

⑤小女孩抬起头来,有点手足无措,但最终还是小声说:“我,舍不得。”

⑥停了几秒,小女孩又问:“我要是将我最宝贝的东西捐给了翔予,他还会还给我吗?”我忍不住就插了嘴,因为小女孩提问的样子实在是大可爱了,“当然不会,哪有捐出去的东西又要回来的道理?”小女孩有些不死心,抬头看了看她的妈妈.她的妈妈点了点头,算是肯定我的回答。女孩这才彻底低了头。

⑦我们一道走过去,我将准备好的一点点钱交到翔子父亲的手里,说上一两句安慰的话。小女孩的母亲送上带来的被褥和衣物。小女孩慢慢走上前去,拉过满脸泪痕的翔子的手,郑重地、小心翼翼地将她母亲的手交到翔子那只小手上,她的脸色己经苍白,咬了咬嘴唇,再咬了咬嘴唇,然后下了很火决心似的说:“翔子,我将我妈妈捐给你了,你以后有妈妈了。”她的眼泪顺着脸颊淌了下来,然后嘤嘤地突出了声,转身跑开了。

⑧我终于明白了……

⑨我跑出人群去安慰她,她的母亲也追了过来:,小女虢抬起头来,满是泪花的双眼定定地看着她的母亲,然后怯怯地说:“妈妈,不,翔子的妈妈,我不是想将你要回来,可是,我还是想亲你一下。你别告诉翔子,偷偷地让我亲一下好吗?”

⑩她的母亲一把抱住她,疯狂地吻她。我看到,这位母亲的眼里,噙满了眼泪,满脸都是幸福而又骄傲的神情,,我的眼睛也潮湿了,为这小女孩,更为她的母亲。

⑪这是我迄今为止看到的最为高贵的捐赠,它让所有的大人汗颜。面对别人的灾难,我们奉上的只是微薄的关爱和同情,而这小女孩奉上的,是她的整个世界。这也是我看到的最为高贵的母亲,她在她女儿那小小的纯洁的心里种上了爱的种子,开出了高贵的花。

1.为什么说小女孩的捐赠是“高贵”的?

2.第⑪段画线的句子中,“爱的种子”具体指什么?

3.文章对小女孩的神态描写尤为传神,请你摘抄一处并做简要赏析。

4.文章最后一段在全文中起什么作用?

5.第⑧段“我终于明白了……”,我明白了什么呢?请联系上下文将省略的内容补充完整。

 

1.因为小女孩奉上的,是她的整个世界。(或小女孩捐赠的是她最宝贝的妈妈) 2.示例:关爱他人,乐于助人,无私奉献。 3.摘抄示例:小女孩抬起头来,有点手足无措,但最终还是小声说:“我,舍不得。”赏析:形象地表现出小女孩内心的矛盾与不舍。 4.总结全文,点明中心,深化主题,画龙点睛。 5.示例:原来小女孩心中最好而又最宝贝的东西是她的妈妈,捐出最好的东西意味着捐出自己的妈妈,所以她那么不安那么不舍。 【解析】 1.试题分析:本题考查内容的理解与信息筛选。解答此题在整体感知文本内容的基础上,了解事件即可概括出答案。文章在结尾段指出这种捐赠是高贵的,所以也可用原文的句子作答。文中写道:“面对别人的灾难,我们奉上的只是微薄的关爱和同情,而这小女孩奉上的,是她的整个世界”可以看出:“高贵”是因为女孩奉上的,是她的最宝贝的妈妈,是她的整个世界。 2.试题分析:本题考查对文中关键词语含义的理解。解答此题关键要理解词语的本义,然后联系作品内容和作者感情去推断其语境义。根据上下文可见,“爱的种子”指的就是关爱他人,乐于助人的具体行为。 3.试题分析:本题考查对神态描写的赏析。解答此题关键要了解神态描写及其作用。神态描写,即对人物神情的描写,本题中,小女孩抬起头来,有点手足无措,但最终还是小声说:“我,舍不得。”形象逼真地表现出小女孩内心的矛盾与不舍。作答时要结合上下文的内容分析。 4.试题分析:本题考查段落在文中的作用分析。解答此题一般从结构与内容两方面分析。从结构上看,文章的末段起到了总结全文的作用;从内容上看,末段指出了女孩行为的“高贵”,点明文章的中心,起到了画龙点睛的作用。
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阅读下列材料,回答后面的问题。   

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材料二  某九义学校提倡快乐学国学。校园内众多的楹联、教学楼墙上的《弟子规》、经典美文以及出自经典的指路牌(“三乐苑”“积步轩”)等等,都让学生随时能接触到经典。

    材料三  某中学让古诗文、名言警句上墙、上板报。只要走进校园,可以看到孔子、孟子、老子等圣贤的经典名句把各个角落的橱窗装点一新,可以看到同学们以国学经典为内容的书法展,可以看到以国学经典为主题的板报,处处显现出同学们与传统文化的亲近。   

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⑵你对学校开展“国学经典诵读活动”的建议是:

 

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(题文)(2017年中考广东卷)仿照画波浪线的句子,在横线上续写两句话,使之构成排比。

寒来暑往,秋收冬藏,一年四季景象不同,所代表的生命状态也不相同:春天(1)________________;夏天骄阳似火,蛙鸣虫唱,是生命的张扬;秋天(2)________________;冬天落雪无声,闲云舒卷,是生命的恬静。

 

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名著阅读。 

下面是《水浒传》第十八回“美髯公智稳插翅虎 宋公明私放晁天王”中的一首诗, 阅读后回答问题。

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(1)请结合相关情节,概括“这场灾”产生的原因。

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古诗文默写。

(1)_______________,赢得生前身后名。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

(2)__________________,万钟于我何加焉!(《鱼我所欲也》)

(3)白居易《观刈麦》中最能体现农民辛苦的两句是_______________________________

(4)“爱国是文学作品中一个传唱不衰的话题。它可以是守边重臣范仲淹在报国与思家矛盾时_________________的家国忧思(《渔家傲·秋思》);它还可以是贬谪太守苏轼希望重返朝廷报效国家的无限希冀:_________________?”(《江城子·密州出猎》)

 

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下列词语中没有错别字的一项是(    )

A. 眷顾            雄纠纠            魂牵梦萦            笑容可掬

B. 缄默            催化剂            赏心悦目            集思广议

C. 荟萃            文绉绉            金碧辉煌            博采众长

D. 肯求            检字法            力挽狂澜            目不暇接

 

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