结合语境，下列句子中加点词语解释有误的一项是（ ）
A. 我希望他们不要再像我……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活。（展转：同“辗转”，原指身体翻来覆去，这里形容生活不安定，到处奔波。）
B. 可是，我是幸运的，我是在白云的襁褓中长大的。 （襁褓：包裹婴儿的布或被。）
C. 读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句，而应推敲细思。（寻章摘句：是指读书时要搜寻、摘取文章中的片段词句。）
D. 俱往矣,数风流人物,还看今朝。（风流人物：指能建功立业的英雄人物。）
下列加点字的字形和注音无误的一项是（ ）
A. 陨落（yùn） 暗哑 （yīn） 解元（xiè） 涕泗横流（sì）
B. 脊粱（liáng） 桑梓（zǐ） 褴褛（lǚ） 舐犊之情（tiǎn）
C. 汲取（xī) 商酌（zhuó） 亵渎（dú） 廓然无累（lèi）
D. 胡诌（zhōu） 颔联(hàn) 滞碍（zhì） 怒不可遏（è）
孩童时，我们和父母在一起，感受到的是父母的呵护；在学校时，我们和同学、老师在一起，得到的是友情、师生情；孤独时，我们与书籍在一起，从书海中汲取精神营养……与我们在一起的人或物不同，我们会得到不同的收获与感受，请讲讲你和他们在一起时的故事或感受吧！
以“和 在一起”为题，写一篇作文。
要求：①先将题目补充完整；②要有真情实感。③立意自定，文体自选（诗歌除外）；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名。
阅读下面甲、乙两段文言文，完成小题。
【甲】宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
——节选自《吕氏春秋·慎行论·察传》
【乙】庞恭与太子质于邯郸①，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎?”曰：“否。”“二人言市有虎，王信之乎?”曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎?”王曰：“寡人信之矣。”庞恭曰：“夫②市之无虎也明矣，然三人言而成虎。今邯郸之去魏也远于市，而议臣者过于三人矣，愿王察之。”王曰：“寡人自为知。”于是辞行，而谗言③先至，后太子罢质，果不得见。
——《战国策·魏策二》
【注释】①邯郸:赵国的都城，在今河北邯郸市。②夫：语气词，用于句首，表示下文要发表议论。③谗言：坏话。
1.解释下面加点词语。
（1）及其家穿井
（2）丁氏对曰
（3）庞恭与太子质于邯郸
（4）今邯郸之去魏也远于市
2.下面与例句中“之”的用法相同的一项是（ ）
例句：今一人言市有虎，王信之乎？
A. 两狼之并驱如故 B. 知之者不如好之者
C. 得一人之使 D. 左将军王凝之妻也
3.翻译下面的文言句子。
（1）国人道之，闻之于宋君。
（2）夫市之无虎也明矣，然三人言而成虎。
4.说一说你从甲、乙两则故事中获得了怎样的启示？
阅读《三分春色一分愁》，完成小题。
三分春色一分愁
(台湾)丁颖
①冬，像一双倦游的翅膀，悄悄地在暮色里归去。迎面姗姗而来的春，似一位多情的小姑娘，浑身带着一种惹人的诱惑，妩媚的挑逗，多么使人陶醉啊！
②她若久别重逢的故人，给浪迹他乡的游子捎来无限温情：枯萎的生命又涂上一抹绿色的希望。我爱冬天，更爱春天；我爱冬天的雪，益爱春天的太阳。因为，人的心没有雪那样纯洁，没有春阳那样温柔。亚热带的冬，虽不像北国那样冰天雪地，但，却有北国深秋的情调，惹人遐思与怀想！而春天，倒有着浓郁的故乡的气息呢！
③“春色恼人眠不得”，燕语呢喃，落花飞絮，徘徊庭前篱下，缕缕莫名的惆怅和空虚萦绕胸臆。心之深处像是失去了什么，而究竟失去了什么呢？我亦茫然。
④傍晚，怀着书本，懒洋洋地躺在绿草坪上，凝视着蔚蓝的苍穹。几片淡淡的白云，如仙女撒下的花瓣，轻轻地飘过山峦，飘过海面，飘向遥远……
⑤我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
⑥吹吧！吹红了杜鹃，吹绿了柳丝，吹得柳叶儿絮絮细语：仿佛在窃窃诉说一个奇异的神话，在低吟一支爱与悲的曲子；吹吧，吹醒还在沉睡的人们哪！
⑦暝色四合，倦鸟投林，归家的牧童横坐在牛背上，信口吹着无韵的短笛。我的书滑落在地上，看见他们远去的背影，我想：我也该归去了吧？然而关山重隔，云水茫茫，我将归焉何处？
⑧这时，一对情侣踏着夕阳余晖，徜徉于小溪畔，携手并肩，轻盈的笑声是那样甜蜜。啊，鸟语花香，处处给人以强烈的诱惑！春天，这幅旖旎的图画，有哪位大画家能描绘出万一呢？
⑨春天太可爱了，可是只有那么一刹那！有人说，不要让你青春的生命就此枯萎了，在你的生活中应该有一个美丽动人的故事。然而，美丽动人的故事，我只能在书本里寻觅呢！
⑩于是，我又从地上拾起我的书本，低吟道：“三分春色一分愁……”“纵然宝岛风光多，还有思乡一片心。”唉！我思家的一片心啊！有谁知道呢？
1.阅读全文，说说标题“三分春色一分愁”的含义。
2.第④段作者凝视蓝天，浮想联翩。请你依据全文主旨，将省略号省去的内容补充出来。（不超过50字）
3.第⑦段描写了“倦鸟投林”“牧童归家”的情景。简要说说作者这样写作的意图。
4.请分析本文和朱自清的《春》所表达的思想感情有什么不同？
5.“学贵有疑”，请你从本文的内容或表达方面提出一个值得探究的问题。
阅读《母亲和树》，完成小题。
母亲和树
张亚凌
①记得母亲最爱说的话就是，人呀，活成树就好了。母亲总爱拿树说人论事，在母亲的眼里，树是那么神奇，神奇到我们都应该当神灵般供奉着。
②我家茅坑边有棵杨树，打我记事起就很粗很高大了。它浑身似乎憋着使不完的劲儿，猛长，身上的皮儿都爆裂开了。我想，是它心里的热情太高长得太快、太快了，以至于皮儿赶不上里面的生长速度。
③一次，母亲拍着杨树说话了。“这树呀，它肯定在寻思：把我栽到哪儿是人的事，长得好坏是我自个儿的事。人呀，都像树就好了。”见我满脸不解，母亲又说了：“你看，又不是栽在大门口，没人看没人理，还长得这么粗。这要是人，还不得憋屈死了?你不懂，大了就懂了。”茅坑边的一棵臭树，也值得夸赞?我还是不解。
④院子里有两棵树，也不知是谁在两棵树间绷了根粗铁丝，铁丝上穿满一节一节的竹筒，是用来晾晒衣服被褥的。母亲也经常说到院子里这两棵树，说时满脸都是敬畏。“树就是皮实，铁丝勒得那么深，树汁流过就流过，继续长——皮实到摆脱不了铁丝越来越深的伤害照样长。搁在人身上，还不得破罐子破摔了?”
⑤记得看《士兵突击》那会儿，媒体对许三多好评如潮，说他身上有可贵的精神，那就是不放弃。母亲的评论很简单很明了，“像咱屋的树，不记疤只顾自家长”。
⑥母亲常指着门口那棵歪脖子树说我，在轻轻的数落声中，我童年的斑斑劣迹就穿越岁月清晰起来。
⑦小时候，我一放学，就如百米赛跑般飞到家门口，书包一扔，从台阶往上一跳攀住了树枝，而后挪离台阶，就荡起秋千。当然是和对门的胖妞比赛了，她家的树本身就没我家的高大，站在地上，一抬手，就攀住树枝，荡起来自然没气势。
⑧时间一长，被母亲发现，自然挨骂了，可我还是不放过那棵树，照旧荡，越荡越高。母亲也就无可奈何了，“这孩子!……”懒得再搭理我。时间长了，先是我攀扯的那一枝斜下来，后来，整棵树看起来也歪了。
⑨1990年高考失利，我曾经一度很颓废，整天窝在家里羞于出门。母亲再次说起门口的树：“树的性子多强，压弯了，就弯长了;弄断了，从旁边再长。树不知道它遇上啥，遇上啥它都要长……人，就要学得像树一样皮实……”
⑩母亲还说起邻家婆婆，说她凄惶的境遇，说她就是像树一样的人。儿子不到30岁死了，儿媳改嫁了，撇下不到2岁的孙子;孙子好不容易拉扯到了18岁，争气得要去上大学了，出去玩玩放松一下，下水，就再也没有上来。多少年了，邻家婆婆现在精神不也很好?她是想通了，命里注定没人陪她，就得自家好好活。这人呀，谁不知道自家会碰上啥事情，碰上了，就得熬过去……
⑪母亲总爱拿树说事，慢慢地，我也学会了看着树思考。以至于在母亲已经走了的今天，我依旧喜欢用树的方式诠释人世。
⑫如果说，叶是树的子女，年年岁岁，成千上万的叶儿，一季飘落，归于尘土。岁岁年年，叶儿复绿复枯萎。一世的别离，我们尚且难以忍受，树的心里，怎能不填满了伤痛?
⑬母亲离去了，纵然心里装满悲伤，我也得好好生活下去。因为举目四望，到处可见树的身影，每一棵树下，都站着我的母亲。
（ 选自《时光深处的柔软》，有删改）
1.本文写到了哪些树？它们各有什么神奇的地方？
2.请根据句后括号内的提示，分析其表达效果。
（1）小时候，我一放学，就如百米赛跑般飞到家门口，书包一扔，从台阶往上一跳攀住了树枝，而后挪离台阶，就荡起秋千。（请从描写方法的角度分析其表达效果）
（2）如果说，叶是树的子女，年年岁岁，成千上万的叶儿，一季飘落，归于尘土。（请从修辞手法的角度分析其表达效果）
3.请分析第⑦、⑧两段在文中有什么作用？
4.结合本文内容，请你说出第⑬段中划线句子深层含义的理解。
