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阅读《青春庭院》,回答小题。 故乡青青的庭院是我儿时的乐园。 宽大的庭院到处都染...

阅读《青春庭院》,回答小题。 

故乡青青的庭院是我儿时的乐园。 

宽大的庭院到处都染满了绿,除了北边屋前,四壁倒有三面被绿簇拥着,中间被父亲的花草和母亲的菜畦装点起来,并不显得空旷。因为庭院的绿太浓,于是在我的意识里,庭院仿佛一年四季都是绿的。而这绿又是摇曳多姿的,空灵而深邃的,总在你不经意的时候探到你的心里。 

每到六月的时候,北屋前的石榴树就急急地缀满了火红火红的花朵,躲在油亮的深绿里逼着你的眼。蜂儿嗡嗡地闹着,贪婪地吮着花蜜。儿时的我总是很馋,却不晓得蜂蜜要经过蜜蜂的酿造才可以吃,以为捉到一只蜜蜂就可以吃到甜甜的蜂蜜。常常寻一只敞口不是太大的玻璃瓶子,轻手轻脚地靠近树身,耐心地等待蜜蜂停落到花儿上,钻进花心,然后悄悄地把瓶口移近,猛的一扣,蜜蜂一惊,就会落入瓶底,接着迅速旋紧盖子。怕蜜蜂死掉,就在瓶盖儿上扎个眼儿,且看蜂儿在瓶中辗转,腹部一鼓一鼓的,淡淡的黄的翅风车一样的振动,找不到出去的路。看到后来,却觉得蜂儿可怜,索性打开瓶盖儿,看蜂儿飞走,吃蜜的念头早已忘掉了。有时手指被蜇得又红又肿,就翻来清凉油抹上。但很快就忘了,就再去捉,再被蜇。 

    时光如同缎子一般在不知不觉中滑过。及至后来我离开故园到外地求学,再参加工作,再成了家,故园离我渐渐的远了。但故园的绿却始终留在我的心底,如同儿时父母慈爱的目光始终浸润着我的心田。 

一晃小女也十岁了。每到暑假或寒假,她总是迫不及待地要回故园。父母已经赋闲在家,将今日的庭院装点得更为绚丽。爬墙虎在南屋的墙面上像瀑布一样泼洒下来,形成一道绿色的屏障,窗儿在上面像眼睛一般地眨着。南屋与庭院之间多了一道花墙,上面是瓜藤搭起的帐篷,长的丝瓜、弯的北瓜从藤上垂下。转过花墙,东墙是满架的金银花,从南到北一路的铺开,西墙挂满了葡萄。各色的深的浅的树和藤在庭院中攀缘生长,错落有致。 

母亲的菜畦依然齐整,父亲的花草依然沿着菜畦一路开放。石榴树斑斑驳驳地褪皮,大大小小的石榴赶趟似的挂满了枝头,叶间还偶尔开放着一朵两朵火红火红的石榴花。但故乡的庭院究竟还是绿,浓浓的令人不禁将它掬在手里,饮到心里,醉到梦里。 

故园的绿啊,它衍生了几代人的梦,不仅衍生着梦,也衍生着希望,时时激励着我。

1.下列句子中加粗的文字富有表现力,收到了很好的表达效果。请作简要分析。

(1)北屋前的石榴树就急急地缀满了火红火红的花朵,躲在油亮的深绿里逼着你的眼

(2)爬墙虎在南屋的墙面上像瀑布一样泼洒下来,形成一道绿色的屏障,窗儿在上面像眼睛一般地眨着。

2.为什么作者觉得庭院中的绿“又是摇曳多姿的,空灵而深邃的”?请根据全文作简要回答。

3.文章写庭院的绿,可是第③段却详写了儿时捉蜜蜂的趣事。这样写有什么作用?

4.第④段中说,“故园的绿却始终留在我的心底,如同儿时父母慈爱的目光始终浸润着我的心田。”这句话有什么含义和作用?

 

1.(1)“逼着你的眼”写出了石榴花的火红,衬托出绿的深浓,把植物生动耀眼的情态描绘得栩栩如生。 (2)运用比喻的修辞手法,把窗儿的光亮比作眨眼,形象生动地写出了爬山虎的生机与活力。 2.“油亮深浓,错落有致,生机盎然;浸润心田,令人陶醉,难以忘怀。(意思符合。有欠缺酌扣) 3.写出了故乡的庭院是我儿时的乐园,表达了对青青庭院的深深怀念,同时间接地写出了绿的盎然生机。(意思符合) 4.含义:难以忘怀故园的绿,感激故园的绿给自己的精神滋养;作用:点出本文的主旨。(意思符合即可) 【解析】 1.本题考查学生对记叙文中富有表现力的词语的赏析能力。记叙类文章常用有较强表现力的词语来表现人物性格或景物特征, 赏析时应扣住词义,准确理解语言环境中词语在表现人物特点、景物特征中的具体作用,体会其用语精妙之处。“逼着你的眼”是因为石榴花的火红,衬托出绿的深浓,把植物生动耀眼的情态描绘得栩栩如生。“像眼睛一般地眨着”是把窗儿的光亮比作眨眼,形象生动地写出了爬山虎的生机与活力。 2.本题考查对文章内容的概括能力。仔细阅读全文,依照写作内容逐一概括。先写了六月火红的石榴花,躲在油亮的深绿里,衬托出绿的深浓,概括出——油亮深浓;再写工作后成了家,故园的绿却始终留在我的心底,如同儿时父母慈爱的目光始终浸润着我的心田,概括出——浸润心田;然后写寒暑假带女儿回家,看到各色的深的浅的树和藤在庭院中攀缘生长,概括出——错落有致,生机盎然;最后写自己感受,故乡的庭院究竟还是绿,浓浓的令人不禁将它掬在手里,饮到心里,醉到梦里,概括出——令人陶醉,难以忘怀。 3.本题考查的是详细的作用。“儿时捉蜜蜂的趣事”是在“绿色的庭院里发生的”,不仅写出了故乡的庭院是“我”儿时的乐园,而且通过回忆此事,表达了对青青庭院的深深怀念,同时间接地写出了绿的盎然生机。 4.本题考查句子的含意和作用。此句运用比喻,“留在我的心底”写出对故园的绿难以忘怀,始终思念,“浸润着我的心田”是写故园的绿渐渐渗入到自己的心里,给自己的以精神滋养。此文借“青春庭院”就是庭院的绿,来表达自己对故园的难以忘怀和感激之情,点明文章主旨。
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(甲)陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答目:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方日“君与家君待日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。” 友人惭,下车引之,元方入门不顾。

                                (刘义庆《世说新语·陈太丘与友期》)

(乙)魏文侯与虞人期猎。是日,饮酒乐,天雨。文侯将出,左右日:“今日饮酒乐,天又雨,公将焉之。”文侯日:“吾与虞人期猎,虽乐,岂可不一会期哉?”乃往,身自罢之。魏于是乎始强。

(司马光《资治通鉴·魏文侯书》)

【注释】①虞(yǘ)人:侍卫。②焉之:到哪里。

1.下面各组画线词语解释正确的一项是(    

A. 陈太丘与友行(期待)   魏文侯与虞人猎(约定)

B. 去后至(才)             往,身自罢之(于是,就)

C. 元方入门不(照顾)    日,饮酒乐,天雨(这)

D. 中不至,太丘舍(去……地方)   天又,公将焉之(下雨)

2.翻译下面句子。 

(1)君与家君期日中。日中不至,则是无信。

(2)虽乐,岂可不一会期哉?

3.魏文候是在什么情况下去跟虞人会面的?(摘录文中句子回答)

4.(甲) (乙)两文表现的共同主题是什么?读两文后你最大的感受是什么?

主 题___________________________________________________________________

感 受:____________________________________________________________________

 

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阅读古诗,回答小题。

次北固山下

【唐】王湾

客路青山外, 行舟绿水前。 潮平两岸阔, 风正一帆悬。

海日生残夜, 江春入旧年。 乡书何处达?  归雁洛阳边。

1.展开想象,用生动形象的语言描绘"潮平两岸阔,风正一帆悬"展现的画面。

2.从修辞、炼字、内容等任一方面赏析“海日生残夜, 江春入旧年。”

3.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?

 

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综合性学习。

为了提升中学生的文明素养,盐城景山中学围绕“文明伴我行”这一主题开展语文实践系列活动。请你参加相关活动并完成任务。

(1)活动一:【传承文明】做文明人不仅是对中华传统美德的传承,更是时代进步的需要。请你写出一句表现古人重视德行修养的名言。

_____________________________________

(2)活动二:【集思广益】学校为“文明伴我行”活动征集宣传标语,请你拟写一条。

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(3)活动三:【从我做起】学校在活动中号召全校师生见到废纸主动拾起,人人动手,净化校园。李明看到你在拾废纸很不以为然,说:“这样的小事没什么意思。”你对李明说:

____________________________________________________________________________

 

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(题文)《朝花夕拾》是教材推荐给大家的课外阅读名著之一,我们相信你一定读过这部散文集,喜欢当中的人物和故事,请你回答下面问题。

(1)《朝花夕拾》又名___________,作者_____________

(2)下面这段文字出自《朝花夕拾》中的哪篇文章?促使“我的意见”发生变化的原因是什么? 

此后回到中国来,我看见那些闲看枪毙犯人的人们,他们也何尝不酒醉似的喝采,——呜呼,无法可想!但在那时那地,我的意见却变化了。

___________________________________________________________________________________

(3) 长妈妈所说的“三哼经”指的是什么?_____________

 

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下列句子组成语段顺序排列正确的一项是(      )

河流的信仰是海洋,                       ,不许诺天堂,它说,你来吧。

①海洋接纳河流,不索香火金钱,②它广阔而深邃的怀抱是安全的,

③多么纯朴的信仰啊!④海洋是可靠的,

A. ②③④①    B. ④③②①    C. ③④②①    D. ①②④③

 

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