下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A. 宽恕 旁骛 无与伦比 自以为事
B. 隐匿 窒息 如座针毡 一杯黄土
C. 娇奢 攫取 无精打彩 重蹈复辙
D. 恻隐 沉湎 涉世未深 吹毛求疵
下列各组词语中加点字的读音完全相同的一项是（ ）
A. 比较/较量 潜逃/潜伏 挫折/受挫 积累/廓然无累
B. 创伤/重创 阔绰/绰刀 稽首/滑稽 喑哑/哑哑学语
C. 五行/银行 召集/召开 占卜/攻占 从军/从容不迫
D. 殷实/殷切 恣睢/恣意 侮辱/欺侮 坚强/强聒不舍
岁月匆匆，走进了中学，也走进了花一样的季节。站在小学进入中学的门槛上，清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思考，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；多了一份行动，少了一份幻想；或许也多了一份烦恼，少了一份快乐；多了一份压力，少了一份轻松……我们的行囊变得沉甸甸，我们的道路正向未来延伸。
请以“七年级，我多了一份 ”为题，写一篇有真情实感的记叙文。
提示与要求：
⑴在横线上填写恰当的词语，使题目完整。
⑵考虑到内容的充实，文章要求600字左右。
⑶不得抄袭，不得套作,不得用本试卷中的阅读材料作为写作内容。
⑷文中不得出现真实的校名、人名、地名等，如出现请用XX代替。
走入《朝花夕拾》：文学兴趣小组邀请你参加“探求鲁迅救国救民真理的思想轨迹”的活动，你会联想到《朝花夕拾》的哪些文章？尝试联系这些作品，梳理鲁迅对真理的探求与追求救国之道时的心路历程。
下列叙述或理解与原著相符的一项是（ ）
A. 读《无常》，我们看到“小鲁迅”对活无常的喜爱，又发现“大鲁迅”对“正人君子”的嘲讽。
B. 《五猖会》中鲁迅对东关五猖会的盛况进行详细描绘，印象深刻。
C. 陈玄奘是观音菩萨二弟子金蝉子转世的，观音菩萨变成疥癞游僧，将锡杖袈裟献给太宗。太宗将其赐予玄奘。玄奘愿去西天，太宗封其为“御弟圣僧”，赐号为“三藏”。
D. 虎力大仙登坛弄法，被悟空使法力阻住，无雨降下。悟空登坛，风雷大作，暴雨倾盆。鹿力大仙与悟空赌砍头，由于悟空使计，现出原形，原来是一只白毛角鹿。
冬 景
贾平凹
早晨起来，匆匆到河边去，一个人也没有，那些成了固定歇身的石凳儿，空落着，连烫烟锅磕烟留下的残热也不存，手一摸，A.冷得像烙铁一样地生疼。
有人从河堤上走来，手一直捂着耳朵，四周的白光刺着眼睛，眯眯地睁不开。天把石头当真冻硬了，瞅着一个小石块踢一脚，石块没有远去，脚被弹了回来，痛得“哎哟”一声，俯下身去。
堤下的渡口，小船儿依然，柳树上，却不再悠悠晃动，横了身子，被冻固在河里。船夫没有出舱，吹着他的箫管，若续若断，似乎不时就被冻滞了。或者嘴唇不再软和，不能再吹下去，在船下的冰上燃一堆柴火。烟长上来，细而端。什么时候，火堆不见了，冰面上出现一个黑色的窟窿，水嘟嘟冒上来。
一只狗，白茸茸的毛团儿，从冰层上跑过对岸，又跑回来，它在冰面上不再是白的，是灰黄的。后来就站在河边被砸开的一块冰前，冰里封冻了一条小鱼，一个生命的标本。狗便惊奇得汪汪大叫。
田野的小路上，驶过来一辆拉车。套辕的是头毛驴，样子很调皮，公羊般大的身子，耳朵上，身肚上长长的一层毛。主人坐在车上，脖子深深地缩在衣领里，不动也不响，一任毛驴跑着。落着厚霜的路上，驴蹄叩着，干而脆地响，鼻孔里喷出的热气，向后飘去，立即化成水珠，亮晶晶地挂在长毛上。
有拾粪的人在路上踽踽地走，用铲子捡驴粪，驴粪却冻住了。他立在那里，无声地笑笑，做出长久的沉默。有人在沙地里扫树叶，一个沙窝一堆叶子，全都涂着霜，很容易抓起来。扫叶人手已经僵硬，偶尔被树枝碰了，就伸着手指在嘴边，笑不出来，哭不出来，一副不能言传的表情，原地吸溜打转儿。
最安静的，是天上的一朵云，和云下的那棵老树。
吃过早饭，雪又下起来了。没有风，雪落得很轻，很匀，很自由，在地上也不消融，虚虚地积起来，什么都掩盖了。天和地之间，已经没有了空间。
只有村口的井，没有被埋住，远远看见往上喷着蒸气。小媳妇们都喜欢来井边洗萝卜，手泡在水里，不忍提出来。
这家老婆婆，穿得臃臃肿肿，手上也戴上了蹄形手套，在炕上摇纺车。猫不再去恋爱了，蜷在身边，头尾相接，赶也赶不走。孩子们却醒得早，扒在玻璃窗上往外看。玻璃上一层水汽，擦开一块，看见院里的电线，差不多指头粗了：
B. “奶奶，电线肿了。”
“那是落了雪。”奶奶说。
“那你在纺雪吗，线穗子也肿了。”
他们就跑到屋外去，张着嘴，让雪花落进去，但那雪还未到嘴里，就总是化了。他们不怕冷，尤其是孩子，互相抓着雪，丢在脖子里，大呼大叫。
一声枪响，四野一个重重的惊悸，阴崖上的冰锥震掉了几个，哗啦啦地在沟底碎了，一只金黄色的狐狸倒在雪地里，殷红的血溅出一个扇形。冬天的狐皮质量好，正是村里年轻人捕猎的时候。
麦苗在厚厚的雪下，叶子没有长大，也没有死去，根须随着地气往下掘进。几个老态龙钟的农民站在地边，用手抓住雪，捏个团子，说：“那雪，好雪，冬不冷，夏不热，五谷就不结了。”他们笑着，叫嚷着回去煨烧酒喝了。
雪还在下着，好大的雪。
一个人在雪地里默默地走着，观赏着冬景。前脚踏出一个脚印，后脚离起，脚印又被雪抹去。前无去者，后无来人，他觉得有些超尘，想起一首诗，又道不出来。
“你在干什么”一个声音。
他回过头来，一棵树下靠着一个雪桩。他吓了一跳，那雪桩动起来，雪从身上落下去，像脱落掉的锈斑，是一个人。
“我在做诗。”他说。
“你就是一首诗。”那个人说。
“你在干什么”
“看绿。”
“绿在哪儿”
“绿在树杈上。”
树上早没有了叶子，一群小鸟栖在枝上，一动不动，是一树会唱的绿叶。
“还看到什么吗”
“太阳，太阳的红光。”“下雪天没有太阳的。”
“太阳难道会封冻吗？瞧你的脸，多红；太阳的光看不见了，却红了你的脸。”
他叫起来了∶
“你这么喜欢冬天！”
“冬天是庄严的，静穆的，使每个人去沉思，而不再轻浮。”
“噢，冬天是四季中的一个句号。”
“不，是分号。”
“可惜冬天的白色那么单调……”
“哪里！白是一切色的最丰富的底色。”
“可是，冬天里，生命毕竟是强弩之末了。”
“正是起跑前的后退。”
“啊，冬天是个卫生日子啊！”
“是的，是在做分娩前准备的伟大的孕妇。”
“孕妇！”
“不是孕育着春天吗？”
说完，两个人默默地笑了。
两个陌生人，在天地一色的雪地上观赏冬景，却也成为冬景里的奇景。
选自《贾平凹散文选集》(百花文艺出书社1992年版)。
1.请你用圈点勾划的方法，梳理文章结构。
⑴本文写“冬景”，根据时间的转换来安排结构。勾划出文中两句时间转换的句子，并填在下面横线上。
_____________________、② _______________________ 。
⑵文章中间有一句话， 在结构上总结了前文，反应了作者对于“瑞雪兆丰年”的美好愿景，同时也反映出人们对于大雪的不同态度。你能勾划出这一句吗？并填在下面横线上。
_______________________________
⑶根据以上文章结构的梳理，我们可以看出作者依次描写了三幅冬景图，请你用简洁的文字概括。
郊外闲冬图、 ____________________ 图、 _______________________图
2.请从修辞手法的角度，品析文中划线句。
⑴(划线A句)冷得像被烙铁烫了一样地生疼。
⑵(划线B句)奶奶，电线肿了。
3.下面是关于本文的评价，说法不正确的一项是（ ）
A. 本文洋溢着浓郁的农村生活气息。
B. 本文平实而又生动，耐人咀嚼。
C. 本文语言朴素自然，达到以拙为巧的效果。
D. 本文善于用气势去鼓动读者，抒情性强。
4.批注，是一种很好的读书方法。当你读到文章结尾“两个陌生人，在天地一色的雪地上观赏冬景，却也成了冬景里的奇景”时，一定能读出作者对冬天的独特感受。请联系全文，围绕“奇景”的含义做批注。
