（2015届湖北黄冈中考）下面各句中标点符号使用合乎，规范的一项是（ ）科
A. 风来了，荷叶为什么就不能迎风招展？谁规定了它的下场非得是宁折不弯？风让它欢欣、雨也让它喜悦，荷盘中的一汪水，被荷叶摇成一颗亮晶晶的玉珠。
B. 在育才中学举行的“5．12”防震疏散演练中，九（2）班落实任务最好的是三、四组。
C. 罗丹用石头雕塑了一只鹰，鹰雕塑得栩栩如生，好像真的在天空中展翅高飞一样。有人问他：“你是怎样把石头雕塑得飞起来的？罗丹大师。”
D. 东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆，展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷……等。
下列句子加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A. 人们听了歌唱家腾格尔演唱的经典曲目——《天堂》，不由得触目伤怀。
B. 重庆的吊脚楼因地制宜，依山而建，每根木柱、每片青瓦都闪烁着山城文明的光芒。
C. 开展小组合作学习讨论时，组长建议同学们发言要直截了当，不要拐弯抹角。
D. 他苦心孤诣地设计出的、极具创意的建筑模型获得了本次创新大赛特等奖。
选出字形完全正确的一项（ ）
A. 提心吊胆 义奋填膺 无精打采 断壁残垣
B. 一气呵成 天伦之乐 漠不关心 舐犊情深
C. 遍稽群藉 鳞次栉比 留连忘返 不屑置辨
D. 随声附合 转瞬既逝 猝不及防 如坐针毡
选出加点字的读音完全正确的一项 （_________）
A. 涟漪（yí） 锲而不舍（qiè） 筵席（yán） 翘首（qiáo）
B. 埋怨（mán） 中看（zhòng） 戏谑（xùe） 怜悯（mĭn）
C. 癖性（pĭ） 提防（dī） 追溯（sù） 魁梧（wú）
D. 奄奄一息（yăn） 吮吸（yŭn） 呱呱坠地（gū） 蓦然（mù）
请以“蓦然回首”为题写一篇文章。
要求：（1）文体自选（除诗歌外）。
（2）不少于600字，不出现真实校名、人名
（3）书写工整规范。
①多年父子成兄弟，这是我父亲的一句名言。
②父亲是个很聪明的人。他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。桥、亭、球的中间是空的，里面养了金铃子。从外面可以看到金铃子在里面爬行，振翅呜叫。他还会做各种灯。用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织娘，栩栩如生。用西洋红染了色，上深下浅，通常做花瓣；做了一个重瓣荷花灯，真是美极了。用小西瓜(这是拉秧的小瓜，因其小，不中吃，叫做“打瓜”或“笃瓜”)上开小口挖净瓜瓤，在瓜皮上雕镂出极细的花纹，做成西瓜灯。我们在这些灯里点了蜡烛，穿街过巷，邻居的孩子都跟过来看，非常羡慕。
③父亲也是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。我的姑妈称他为“孩子头”。春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里放风筝。放的是他自己糊的蜈蚣(我们那里叫“百脚”)，是用染了色的绢糊的。放风筝的线是胡琴的老弦。老弦结实而轻，这样风筝可笔直的飞上去，没有“肚儿”。清明节前，小麦还没有“起身”，是不怕践踏的，而且越踏会越长得旺。孩子们在屋里闷了一冬天，在春天的田野里奔跑跳跃，身心都极其畅快。
④父亲对我的学业是关心的，但不强求。我小时了了，国文成绩一直是全班第一。我的作文，时得佳评，他就拿出去到处给人看。我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了。他画画时，我在旁边看，其余时间由我自己乱翻画谱，瞎抹。我对写意花卉那时还不太会欣赏，只是画一些鲜艳的大桃子，或者画些我没有见过的瀑布。我小时字写得不错，他倒是给我出过一点主意。在我写过一阵“圭峰碑”和“多宝塔”以后，他建议我写写“张猛龙”。这建议是很好的，到现在我写的字还有“张猛龙”的影响。我初中时爱唱戏，在家里，他拉胡琴，我唱。
⑤学校开园乐会，他应我的邀请，到学校去伴奏。几个同学都只是清唱。有一个姓费的同学借到一顶纱帽，一件蓝官衣，扮起来唱“朱砂井”；但是没有配角，没有衙役，没有犯人，只是一个赵廉，摇着马鞭在台上走了两圈，唱了一段“郡坞县在马上心神不定”便完事下场。父亲那么大的人陪着几个孩子玩了一下午，还挺高兴。我十几岁就学会了抽烟喝酒。他喝酒，给我也倒一杯。抽烟，一次抽出两根，他一根我一根。他还总是先给我点上火。我们的这种关系，他人或以为怪。父亲说：“我们是多年父子成兄弟。”
⑥我和儿子的关系也是不错的。
⑦我的孩子有时叫我“爸”，有时叫我“老头子！”连我的孙女也跟着叫。我的亲家母说这孩子“没大没小”。我觉得一个现代化，充满人情味的家庭，首先必须做到“没大没小”。父母叫人敬畏，儿女“笔管条直”最没有意思。
⑧儿女是属于他们自己的，他们的现在，和他们的未来，都应由他们自己来设计。一个想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶！另外作为一个父亲，应该尽量保持一点童心。
1.请结合相关情节，从文章父亲的角度，完成填空。
父亲是个聪明的人——①___——②__——父亲应邀去学校伴奏——③_____。
2.第⑦段中两次写到“没大没小”，第一处的意思是_______，第二处的意思是_______。
3.联系具体语境，回答下列问题。
A. 结合全文，从表达和语言的角度赏析文章第⑧段。
B.从文章选材的角度看，第⑤段中画线部分似乎有损于“父亲”的完美，作者为什么还要写这些内容? 谈谈你的理解。
4.比较本文第④节划线部分和链接材料的表达方式及两位父亲的形象
【链接材料】这是何等可佩服的率真，自然，与热情！大人间的所谓“沉默”，“含蓄”，“深刻”的美德，比起你来，全是不自然的，病的，伪的！
（丰子恺《给我的孩子们》）
表达方式：______________________________________________________________________
本文中的父亲：_________________________________________________________________
链接中的父亲:____________________________________________________________________
