Question

周亚夫军细柳

文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军 棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲， 锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将 军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使 持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约， 军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请 以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳， 其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。

1.下列加点词解释有误的一项是（    ）

A. 军细柳      军：军营    B. 军士吏被甲            被：通“披”，穿着

C. 天子且至    且：将要    D. 曩者霸上、棘门军      曩：先前

2.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（    ）

A. 乃以宗正刘礼为将军     以刀劈狼首

B. 已而之细柳军           送孟浩然之广陵

C. 天子为动               是焉得为大丈夫乎

D. 其将固可袭而虏也       其如土石何

3.下列对选文理解有误的一项是（    ）

A. 本文选自《史记》，讲述的是汉文帝细柳营劳军的故事。

B. 第二段通过霸上、棘门与细柳的对比，突出了细柳军的治军严明、不可侵犯。

C. 文中仅有一句正面描写周将军，运用的是语言、动作、心理描写。

D. 第三段写群臣反应和文帝感概，侧面表现了周亚夫恪尽职守的“真将军”形象。

Answer

1.A

2.B

3.C

【解析】选自《史记》 作者：司马迁 年代：西汉

参考译文：

1.这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。A项“军”是“驻军”的意思。

2.本题考查学生对文言文一词多义这一考点的掌握情况。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A项“以”意思分别是“把”和“用”；B项“之”都是“去、往”的意思；C项“为”意思分别是“被”和“是”；D项“其”意思分别是“代词”和“加强语气”。故选B。

3.本题考查学生对文言文内容的理解和分析能力。对文言文的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、文章主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。通读全文，理解文意，分析四个选项，可以看出，C项表述不准确，文中对周亚夫的正面描写中没有心理描写。