名著阅读。
(1)《朝花夕拾》中有许多形象鲜活、性格鲜明的人物深深地烙在了作者的心里。他们当中常常对“我”讲“长毛”故事的是_________;曾向“我”了解中国女人裹脚情形的是_______;让“我”找“原配蟋蟀一对”、“败鼓皮丸”等奇特药引的是_______;同乡会上处处针对“我”，后来却经常和“我”喝酒的是_______。
(2)下面关于《西游记》内容的表述，哪一项是错误的____
A.孙悟空大闹天宫后，玉帝大怒，差四大天王协助托塔李天王、哪吒太子等点十万天兵前往花果山捉拿，结果战败；又遣二郎真君前往相助，两人胜负难分，最后在太上老君金钢琢偷袭下捉得孙悟空。
B.车迟国三位国师与唐僧师徒比试求雨、坐禅、隔板猜枚皆败，又赌砍头、剜心、下油锅，悟空毫发未伤，而虎力大仙头被悟空毫毛所变黄犬衔走，鹿力大仙心肝被悟空毫毛所变饿鹰抓去，羊力大仙被悟空撤去冷龙化于油锅。
C.为辨真身，真假行者打至南海落伽山，观音菩萨念《紧箍儿咒》，未能辨识；打到凌霄宝殿，玉帝让谛听察听，亦未听出；又打至森罗殿下，生死簿、照妖镜未能辨出，最后到雷音寺，如来认出六耳猕猴。
D.过火焰山，孙悟空先是变作小虫儿随茶水进入罗刹腹内逼她借扇，却是把假扇；又变作牛魔王骗得真扇，可又被牛魔王变的猪八戒骗了回去；最后在李天王、哪吒等人的帮助下打败牛魔王，借得真扇。
默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。
(1)____________，于我如浮云。 (《论语·述而》)
(2)静以修身，____________。 (诸葛亮《____________》)
(3)____________，应傍战场开。 (岑参《行军九日思长安故园》)
(4)____________，却话巴山夜雨时。 （_____________）《夜雨寄北》)
(5)僵卧孤村不自哀，____________。 (陆游《十一月四日风雨大作》)
(6)终古高云簇此城，____________。 (谭嗣同《潼关》)
阅读下面一段文字，按要求回答问题。
踏上七年级的语文阅读之旅，我们被一篇篇文质兼美的文章所______(A.熏陶B.教侮)。在莫怀戚的散步中，我们学会了处理分(qí)的艺术;在鲁迅的______(A.深切B.真切)怀念里，我们体会到了人与人之间纯(cuì)的情感;在朱自清的春天里，我们嗅到了酝(niàng)在空气中的泥土气息;在陆游的诗歌里，我们感受到了诗人强烈的爱国热(chén)……途中风景，尽情欣赏!
(1)根据拼音写汉字。
①分(qí)________ ②纯(cuì)________ ③酝(niàng)________ ④热(chén)________
(2)从括号中选择恰当的词语填在★处横线上。(只填序号)
（1）不觉红日西沉，安排得酒食果品海味，摆在桌上，抬在各人面前。柴进亲自举杯，把了三巡，坐下叫道：“且将汤来吃。”吃得一道汤，五七杯酒，只见庄客来报道：“教师来也。”柴进道：“就请来一处坐地相会亦可。快抬一张桌来。”林冲起身看时，只见那个教师入来，歪戴着一顶头巾，挺着脯子，来到后堂。林冲寻思道：“庄客称他做教师，必是大官人的师父。”急躬身唱喏道：“林冲谨参。”那人全不采着，也不还礼。林冲不敢抬头。柴进指着林冲对洪教头道：“这位便是东京八十万禁军枪棒教头，林武师林冲的便是，就请相见。”林冲听了，看着洪教头便拜。那洪教头说道：“休拜，起来。”却不躬身答礼。柴进看了，心中好不快意。林冲拜了两拜，起身让洪教头坐。洪教头亦不相让．便去上首便坐。柴进看了，又不喜欢。林冲只得肩下坐了，两个公人亦各坐了。
……
（2）当下又吃过了五七杯酒，却早月上来了，照见厅堂里面如同白日。 柴进起身道：“二位教头较量一棒。”林冲自肚里寻思道：“这洪教头必是柴大官人师父，不争我一棒打翻了他，须不好看。”柴进见林冲踌躇，便道：“此位洪教头也到此不多时，此间又无对手，林武师休得要推辞。小可也正要看二位教头的本事。”柴进说这话，原来只怕林冲碍柴进的面皮，不肯使出本事采。林冲见柴进说开就里，方才放心。只见洪教头先起身道：“来，来，来!和你使一棒看。”一齐都哄出堂后空地上。庄客拿一束杆棒来，放在地下。洪教头先脱了衣裳，拽扎起裙子，掣条棒使个旗鼓，喝道：“来，来，来!”柴进道：“林武师，请较量一棒。”林冲道：“大官人休要笑话。”就地也拿了一条棒起来道：“师父请教。”洪教头看了，恨不得一口水吞了他。林冲拿着棒，使出山东大擂，打将入来。洪教头把棒就地下鞭了一棒，来抢林冲。两个教师就明月地上交手，真个好看。
1.文段选自《水浒》第八回。请根据提示和选文内容把回目补充完整。
回目：柴进门招天下客，_____________________________
2..《水浒》在人物描写上成就极高。其中运用对比手法使人物的性格特征更加鲜明最为突出。请你结合第（1）段举一个例子简要分析。
3.第（2）段中柴进对林冲说出划曲线句子的这番话有何目的？从这里可看出柴进是一个什么样的人?
按下面题目和要求作文。
走进网络，拥抱自然，关注热点，研究课题，参加竞赛，服务社会，善待他人，学做家务……生活处处是课堂，这些多姿多彩的课堂能开阔视野，增长才干；能锻炼体魄，磨练意志，能使心灵得到净化，智能得到开发……
请以“这也是课堂”为题目，写一篇记叙文。
要求：①不少于500字。 ②文中不得出现真实校名、姓名。
领 路 游睿
天有些寒冷，女人站在街头不断跺着脚。远处，一个佝偻的身影正走过来。女人看见，那是一个头发花白满脸皱纹的老太婆，虽然上了年龄，但她的步子却显得有些匆忙，脸色十分凝重。
“妈，我的新手机呢？”女人回过头，看见儿子正小跑到自己跟前。女人笑了笑，顺便抚摩了一下儿子的头，然后拿出手机说：“你看，妈不是给你送来了吗？”
“怎么这么难看？”儿子接过手机，马上一脸的不高兴。儿子说：“我不是反复给你说了嘛，要新款的，这个款的早就淘汰了，你看看还有谁用啊？”
女人又笑了笑说：“妈妈今天一大早就去给你买了，这就是最新的。”
“你撒谎！”儿子有些生气了，“你不知道多去几个地方看看啊？”
女人说：“好好好，是妈妈不对，你看，妈妈不是工作忙吗，所以才没时间去仔细逛。”
“你把我当什么了？找借口？”儿子突然提高音量说，“下午给我送只新的来，这只我帮你扔了。”说完，儿子一挥手，那只手机在空中划了一道漂亮的弧线。
女人依旧带着微笑，她看见儿子转身跑开了。接着女人马上沿着刚才儿子抛出的弧线去找刚才扔出去的手机，女人很快就看见，手机被一只布满老茧的捡了起来。这只手，就是刚才从远处走过来的那个老太婆的手。老太婆捡起手机，似乎没有看见女人，然后依旧迈着蹒跚而匆忙的脚步走了起来。
女人急了，连忙小跑到老太婆面前说：“大妈，那手机是我的。”
老太婆停住脚步望了女人一眼，说：“我知道是你的，被扔了，还要？”
女人说：“我怎么会不要呢，小孩子不懂事扔了，我可舍不得，那是我一个月的工资呢。您既然知道，就还给我吧。”
老太婆皱了一下布满皱纹的额头说：“你真想要回手机？”
女人说：“当然呀。”
“我可以还给你，但你得答应我一个条件。”
“什么条件？”
“我现在要去一个地方，可是我不知道怎么走，你就帮我带带路吧！”老太婆颤抖着扯出一张纸，认真看了看说，地址是药王路二十三号。
女人在这座城市待了多年，城市里的大街小巷她都历历在目。女人知道药王路并不远，女人依稀记得药王路二十三号好象是个什么单位的地址，但究竟是个什么单位女人却想不起。为了拿回手机，女人立即答应下来。
接着，女人走前面，老太婆走后面。女人回过头，看见老太婆蹒跚的样子，就忍不住停下。然后女人扶着老太婆，老太婆感激地看了她一眼。
“您走这么急，有事？”女人问。
“嗯，有事。”老太婆依旧步子匆忙。走了几步之后，老太婆突然问：“你就一个儿子吧？”
女人点点头，奇怪地看了看老太婆说：“那小子正读高中呢，成绩老提不上去。”
老太婆说：“哦。
接着两人都不再说话。
走了一段之后，老太婆突然放慢了脚步，最后她静静地站住了脚，一动不动地看着前方。女人看了看老太婆，顺着老太婆的目光，女人看到前方停放着一辆警车，车门打开着，一个年轻人被几名警察押了上去。年轻人蹭了几下，但被警察按了下来。警车的门最终关上了，然后启动，呼啸着走远。
尽管车已经走远，但老太婆依旧一动不动地看着。
“您怎么哭了？“半响之后，女人发现老太婆竟然泪流满面。
“看到了吧”，老太婆用低沉的声音说，“刚才警察带走的年轻人是我儿子，我就那么唯一的一个儿子，所以从小我就惯着他宠着他。但是今天，他被判了刑，是死刑，我是来见他最后一面的。”
“啊！”女人脸上顿时出现惊讶的表情。
老太婆拿出手机，递给了女人说：“现在可以还给你了。”
“你不是要我带你去药王路二十三号吗？现在就还给了我？”
老太婆指着前方铁门上醒目的“监狱”两个字说：“我早知道，这里就是药王路二十三号，都来这里好多趟了。”
“是的，药王路二十三号就是监狱，可是您既然知道，还要我带路？”女人一脸不解。
“我是担心啊，担心你不知道这里！”老太婆说完，转身，蹒跚着走远。
女人站在监狱前，愣了。
1.这篇文章一明一暗交织地写了两位母亲的故事，请你分别概括。
2.老太婆去药王路二十三号，竟然是为了见被判死刑的儿子一面，这一情节出乎读者意料，但又不显突兀，因为作者在前文中围绕“老太婆”这一人物先行作了适当伏笔。请找出两处相关语句。
3.结合语境，按提示欣赏句子。
①那只手机在空中划了一道漂亮的弧线。（分析加点词语的表达效果）
②我是担心啊，担心你不知道这里！（理解句子的含义）
4.文章结尾写道：“女人站在监狱前，愣了。”此时此刻，她心里是怎么想的呢？请用第一人称把她的心理活动描述出来。
