桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
1.选出对这段话的内容理解正确的一项是（ ）
A. 这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多，花色艳，花味甜的特点写的。
B. 这段文字描绘了一幅万木争春图，主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。
C. 这段文字描绘了一幅春意图，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。
D. 这段文字描绘了一幅春园图，主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。
2.选出对这段文字的层次分析正确的一项是（ ）
A. 这段文字可分三层，是按虫、树、花的次序安排结构的。
B. 这段文字可分三层，是按花朵、果实、野花的次序安排结构的。
C. 这段文字可分三层，是按树上、花下、遍地的次序安排结构的。
D. 这段文字可分三层，是按树木、花朵、昆虫的次序安排结构的。
3.对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因，理解正确的一项是（ ）
A. 这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。
B. 这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的。
C. “火”、“霞”、“雪”是按照从热到冷的次序安排的。
D. 这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。
在图书馆，新生小琳想借一本名著，你向她推荐《朝花夕拾》。下列不能作为推荐语的一项是（ ）
A. 这本书记录了鲁迅先生的一些往事，留下了他成长的足迹，给人很多启发，值得一读。
B. 我喜欢这本书里的《从百草园到三味书屋》，讲的是鲁迅先生入学前后富有童趣的事。
C. 这书可有意思了，比如写了鲁迅先生小时候和伙伴们夜半看迎神赛会后偷罗汉豆的事，很好玩。
D. 这书像人物画廊，有迷信而善良的保姆长妈妈，还有严谨而正直的老师藤野先生……
下列关于作家作品的叙述，不正确的一项是（ ）
A. 老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，现代作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，戏剧《茶馆》《龙须沟》。
B. 冰心，原名谢婉莹，现当代作家、诗人，著有诗集《繁星》《春水》，“母爱、童真、人生”是其作品的三大主题。
C. 《狼》选自《聊斋志异》，作者蒲松龄，字留仙，又字剑臣，清代文学家。
D. 《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，东汉列为“七经”之一，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
下列句子没有语病的一项是： ( )
A. 通过这次社会调查，使我认识到人类要与动物和谐共处。
B. 现在，他们之间的矛盾和友谊已基本解决。
C. 他首先第一个发言，在众人的注视下分外高兴。
D. 同学们正在聚精会神地观看幼儿园小朋友的精彩表演。
下列句子没有运用比喻修辞的一项是（ ）
A. 狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。
B. 不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
C. 这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
D. 不由得我又踏上了去往那片高原的路。这一带乍看好像没有什么变化。
下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
B. 《校车安全管理条例》的实施，可以有效避免校车交通安全事故发生。
C. 济南的冬天是个温暖的地方。
D. 大约有五十个左右的同学，参加了今天的比赛。
