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讨  债

那是一个除却精神，物质极度匮乏的年代。十二块四毛钱，全在这儿了。昏暗的灯光下，妈摊开自己的掌心，怎么数还差10块。可是明天——我们就要开学，姐妹仨的学费便成为母亲的负担，尤其大姐那笔不小的开支和她班主任对欠款学生鄙夷的面孔也更令全家焦虑万千。

全家人惟一能做的只有等待和希望。爸眉头紧锁，欲言又上，这微妙的举止难逃妈犀利的目光，她紧紧地逼视着爸：有办法吗？

爸终于下了很大的决心：“还记得年前借给陈家的10块钱吗？说好过完年就还，可是直到现在……”

妈呆愣了片刻，突然直立起身，咬咬牙说：“我带小三子去要！”陈家满目窘迫、凄凉。惟一值钱的恐怕就是那张摇摇欲坠的木板床，一位骨瘦如柴、眼窝深陷的女人头上扎根花布，病恹恹地斜躺在上面。看到我们，女人眼里掠过一阵恐惧，男人缩了缩身子，近似卑微，怯生生地嗫嚅着：”那10块钱早就该还了，可他她生下孩子后，病倒了，几口人吃饭，还要看病，实在还不出来，缓一缓行吗？”

妈深深地埋下头，犹豫片刻，还是很艰难地吐出：“我们如果有办法，也不要了，可三个娃明天要交学费，再穷不能穷孩子呀！”

女人眼里浮着招人怜悯的微光，溢满了忧伤和无助。他们太穷了，她也真够狠心的，简直是釜底抽薪，我对妈产生了一丝怨恨，甚至寒心：“妈——别要了……”

不知什么时候男人不在了。当那男人裹着一阵寒风进屋的时候，手里攥着不知如何弄来的10块钱。母亲和我坐了一阵冷板凳，终于捏着钱讪讪地走了。妈一路无言，临近家门时，她沉甸甸地叹了口气。

日子一天天滑去，不知怎的，我有点挂念那家人，并深怀内疚，不知他们过得怎样了。

一年后的一个傍晚，陈家男人突然亲自上门，并带来一包水果糖，憔悴的脸上露出难得的笑容。男人刚坐下就从怀里掏出10块钱，妈直推搡，埋怨道：“不是说好送你们吗，不用还。” “不，欠债还钱是天经地义的事，况且孩子他妈已经好了，家里好过多了。”

妈双手颤抖着，无语凝噎。我拉了拉她的衣襟，脸上写满了疑问。

后来，妈轻轻地说出了我永生难忘的一段话：“我一个家庭妇女双有什么法子，我只有第二天替你们交了学费后再去想法子挣钱，把10块钱给他们送去。看他们那般困难，真不忍心，否则我会一辈子也不安心的。”

那一瞬间，我不禁潸然泪下。

我终于读懂了一颗熠熠生辉、美丽如金子般的心。

那一瞬间，我心中充满了对母亲的敬畏，她为我拉开了认识善良的帷幕，使我终生感念人性的美丽，并埋下一颗仁爱的种子。

1.题目“讨债”的具体含义是什么？

2.文中划线句子是通过哪几件具体的事体现出来的？

3.“再穷不能穷孩子”中两个“穷”字的具体含义是什么？

4.为文章最后一段写几句点评性的文字。

Answer

1.母亲为给三个孩子上学交学费而到陈家讨还借给陈家的10元钱

2.①年前借10元钱给极贫的陈家②因差学费年后到陈家讨还这10元钱③随后挣钱又给陈家送去10元钱④一年后陈家主动上门还这10元钱

3.①贫穷 ②交不起学费

4.这是一个开放性试题，要求考生对文章的议论性语段进行评点，答案要求有个性

【解析】

1.本题考查学生对文章标题的理解能力。完成此题要结合标题在文章内容以及主题上的作用去分析，一般从两个方面着手分析，如果标题是“物”，往往就是点明文章内容以及标明文章线索的作用；如果标题是有深意的短语，往往就是点明文章的主题思想。要依据具体的情况进行分析。结合文章内容来理解，题目“讨债”揭示了文章内容，即：母亲为给三个孩子交学费而到陈家讨还借给陈家的10元钱。

2.本题考查学生对文章内容和感情的理解能力。仔细阅读文章，找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写进行概括分析。“一颗熠熠生辉、美丽如金子般的心”体现在四件事情上：年前借10元钱给极贫的陈家；因差学费年后到陈家讨还这10元钱；随后挣钱又给陈家送去10元钱；一年后陈家主动上门还这10元钱。

3.本题考查学生对文中词语的理解和分析能力。解题时一定要结合语境，做到词不离句，句不离段，段不离篇。要准确把握词义，可从多个角度入手，比如文章的主题、作者的思想感情、描写手法和修辞手法等。“再穷不能穷孩子”中，第一个“穷”指的是家庭的贫困，第二个“穷”指的是交不起学费，孩子受不到教育。

4.这道题是开放性试题。首先要理解最后一段话的意思：从母亲身上，“我”学到了善良，终生感念人性的美丽，并埋下一颗仁爱的种子。是母亲的仁爱之心让“我”由怨恨变得内疚和警醒，明白了一个深刻的道理：即使在贫困的日子里，人性依然绽放出自己的美丽。