下面一段文字中画线的两个句子各有一处语病，请提出修改意见。
交通拥堵，是近年来在全国普遍凸现的“城市病”。北京、天津、上海和重庆四个直辖市在谋划“十二五”发展时，①均把防止“不堵车”列为具体目标，表明交通拥堵已经成为中国一线城市面临的共同挑战。不仅如此，交通拥堵还在向二三线城市迅速蔓延。②即使城市规划更加具有前瞻性与合理性，那么，城市交通拥堵完全可以限制在可容忍的范围内。
语言运用积累——根据要求完成填空和选择正确答案。
（1）阅读下面语段，根据括号内的要求在横线上填写合适的词语。
我想象自己是草地上的 （A数量词）雕像，目睹一代又一代孩子嬉闹着从远处走来，渐渐长大，又慢慢衰老，蹒跚着向远处走去，我从中 （B动词）了我自己的身影，他走着和大家一样的路程。我 （C形容词）地朝他瞪眼，示意他停下来，但他毫不理会。
（2）将下列句子的序号填入横线处，使上下文语意连贯，最恰当的一项是（ ）
春天来临的标志是什么呢？
①李白、王安石他们在诗中统用“绿”字来象征春天的到来，到如今，在物候学上，花木抽青也还是春天的重要标志之一。
②王安石晚年住在江宁，有诗句云：“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”
③李白诗：“东风已绿瀛州草，紫殿红楼觉春好。”
④据宋洪迈《容斋续笔》中指出：王荆公写这首诗时，推敲后，认为“到”字不合意，改了几次才用了“绿”字。
⑤这从许多唐、宋人的诗中我们可以找到答案。
A.⑤③②④① B.②③①⑤④ C.⑤④③①② D.②①④⑤③
（3）仿写仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。
思考是一种启迪心智的旅行，深入的思考能够活跃你的头脑，拓展你的思维，沉淀你的智慧，丰盈你的精神；
阅读是一种照亮心路的对话，广泛的阅读能够 ， ， ， 。
（题文）文化积累——读名著完成下列题目。
（1）读《朝花夕拾》，我们了解到鲁迅小时候最喜欢在__________里玩耍；他曾经渴慕、最终得到、并引发了他更大地收集绘图书籍兴趣的图书是__________；读《朝花夕拾》，我懂得了“__________”的孝道故事的残酷与虚伪。
（2）阅读下列名著片段，回答问题。
那怪一闻此言，丢了钉耙，唱个大喏道：“那取经人在哪里？累烦你引见引见。”行者道：“你要见他怎的？”那怪道：“我本是观音菩萨劝善，受了他的戒行，这里持斋把素，教我跟随那取经人往西天拜佛求经，将功折罪，还得正果……”
①选文中“那怪”指__________
②请写出以他为主角的两个故事名称：__________、__________。
篇段积累——默写谭嗣同的《潼关》。
______________，______________。
______________，______________。
句子积累——默写下列句子。
（1）______________，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》其一）
（2）______________，吹面不寒杨柳风。（宋志南和尚《绝句》）
（3）夕阳西下，__________。（马致远《天净沙·秋思》）
（4）何当共剪西窗烛，______________。（李商隐《夜雨寄北》）
（5）______________，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）
（6）《论语》中阐明“学”与“思”辩证关系的句子是__________，__________。
（7）岑参《行军九日长安思故园》中寄托对饱经战乱的人民的同情和对和平的渴望的句子是______________，______________。
（8）清代郑板桥诗句“衙斋卧听萧萧竹，疑似黎民疾苦声。”描绘了一幅听竹的画面，我们学过的陆游诗《十一月四日风雨大作》中也有一句描绘类似情景的诗句：______________，______________。
字词积累——根据拼音写汉字或给加点汉字写拼音。
踏上七年级的语文阅读之旅，我们被一篇篇文质兼美的文章熏陶、感染。在莫怀戚______的散步中，我们学到了处理分（qí）______的艺术；在鲁迅的深切怀念里，我们感受到了人与人之间纯（cuì）______的情感；在朱自清的春天里，我们闻到了酝（niàng）______在空气中的泥土气息；在陆游的诗歌里，我们读到了诗人的爱国热忱______，途中风景，尽情感受！
