Question

阅读林夕的《找回颤动的感觉》，完成下列各题。

找回颤动的感觉

林夕

①毕业前最后一次班会，班主任童老师说了许多祝福和叮咛的话，然后发给每人一张稿纸，让他们写出自己认为未来人生最重要的三件事。算是高中最后一篇作文。

②童老师话音刚落，他就在稿纸上写出答案：赚一万元钱、住有阳台的楼房、看罗大佑演唱会。

③二十年过去了，已成为京城富商的他，又回到故乡，参加母校五十年庆典。他为老师准备了一份贵重的礼物﹣﹣LV皮包。

④他的礼物，好像并没让老师感动﹣﹣这位一辈子生活在小镇、奔走于校园的中学女教师，似乎对来自法国的著名品牌并无多少印象。相反，他自己，却被老师的礼物深深地感动了！那是二十年前他离开学校时完成的最后一篇作文。

⑤他看着那有些发黄的纸上写着：赚一万元钱、住有阳台的楼房、看罗大佑演唱会。他百感交集，眼泪一瞬间涌了出来。

⑥他早已实现这些梦想。实现之后，并不觉得它们重要。

⑦“如果现在，让你写下过去二十年，对你影响最重要的三件事，你会写什么？”老师问。

⑧他思考片刻，拿出笔，在稿纸背面写下：          、       、        看妻子的字条。

⑨老师看了，微笑着道：“给我讲讲吧。我相信，每件事背后，都藏着一个故事。”

⑩那一年，他二十九岁，辞职创办自己的公司，忙的晕头转向，春节也没回家。除夕夜，他往家打电话，母亲问：“有没有吃饺子？”他说：“吃了，在超市买的速冻水饺，一点儿也不好吃。真想吃你包的三鲜馅饺子。”初一晚上，他刚刚上床睡觉，就被门铃声叫醒，开门一看：是母亲。她坐了十二个小时的火车，给儿子送饺子来了！

⑪他对老师道：“那是我一生中吃过的最好的饺子！现在回想起来，还能感受到那种特有的香味。”

⑫一年后，由于各种原因，公司倒闭了。当初创办公司，他欠下几万元债，心灰意冷，萌发轻生念头。这时，一位平时并不十分亲近的朋友找到他，给他一本存折，告诉他密码，转身走了。

⑬“存折上有6500元钱，是他的所有积蓄。他是一名公务员，每月薪水不到一千，每次发薪就存一二百，每次存钱的记录都在上面。其实这点儿钱起不了什么作用，对我起作用的是存折主人的真诚和信任。就算是为了报答他，我也一定要收拾残局，东山再起！”

⑭说到这，他停住了，陷入深思，仿佛又回到那充满艰辛的拼搏岁月。

⑮老师用慈爱的目光看着他道：“那第三件事呢？一定是个浪漫的故事吧！”。

⑯“不，一点儿也不浪漫。那字条上没有写‘我爱你’，‘我想你’这些甜蜜的话。当时那种情况，我们根本没有心情。”

⑰“发生了什么事？”

⑱“两年前，我由于长期劳累和工作紧张，患上了耳疾，医学上叫乳突炎。我先是左耳感染，后来右耳也染上了。那段时间，妻子一直陪着我，每天帮我热敷、清洗耳道。病情越来越重，我需要动手术。手术前夜，我担心手术失败会失聪。她就给我写下那张字条：亲爱的，别担心，我愿意永远做你的耳朵！”

⑲老师被他的故事打动了，像一位慈爱的母亲，伸手在他的背上拍打几下，意味深长地道：“二十年前，你们写在纸上的答案五花八门，有的很虚幻，有的很物质。二十年后，你们在生活中找到了自己的答案，虽然各不相同，但读来读去，我只读出两个字﹣﹣感动。其实想想也对，生活中还有什么比感动更重要的呢？”

⑳是啊，生活中还有什么比感动更重要的呢！它只轻轻一下，就拨动了心的弦律，荡起的涟漪久久挥之不去！无论何时何地，回忆那些令人感动的事，总有一种颤动的感觉。那些感动里包含着岁月老人无法带走、死亡之神无法摧毁的真情。

1.联系上下文，请在第⑧段内天空缺处填入二个恰当的短语。

2.小说第⑥段能否删去？请结合上下文说出理由。

3.请说说你对题目“找回颤动的感觉”深刻内涵的理解。

4.小说常常通过细腻的心理描写塑造人物形象。

我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。    

﹣﹣都德《最后一课》

上面是《最后一课》中运用这种写法的语段，请从“通过细腻的心理描写塑造人物形象”角度进行赏析。

Answer

1.吃母亲的饺子 收朋友的存折

2.不能删去。第（6）段是过渡段，承上启下；总结上文，为下文故事情节的展开作铺垫；删去后文意不连贯，情节不够完整。

3.生活中最重要的是拨动人们心弦的感动，因为这些感动里包含着岁月老人无法带走、死亡之神无法摧毁的真情。意对即可

4.示例：作者通过细腻的心理描写，写出了小弗朗士因贪玩不认真学习法语的懊悔之情，对法语由讨厌到喜爱的态度转变，以及对韩麦尔先生由不喜欢到同情、理解和留恋，成功塑造出小弗朗士由一个贪玩、调皮、不懂事的孩子，转变为一个懂事、热爱祖国、热爱法语、理解爱戴老师的人物形象。

【解析】

1.试题分析：本题考查内容的归纳概括。此题主要考查对人物形象的理解、概括能力。解答时要根据上下文他分别回忆的三件事去判定，其中第三个较难，但是从他与妻子的事件可以看出，主要是“妻子的字条”感动了他。

2.试题分析：本题考查段落在文中的作用。解答此题关键要了解特殊段落在文中的一般作用。文章的中间段落在文中一般有承上启下、总结上文、引出下文的作用，解答时再结合具体内容，从“过渡段”“使情节完整”等方面来来分析。结合全文来看，这段起过渡作用，为下文故事情节的展开作铺垫，使情节完整。

3.试题分析：本题考查标题的含义。对文章标题的理解一定要结合文章内容。要求分析标题含义的，文章的题目一定有其深层的意思，要抓住里面的关键词语，理解时一定做到分析全面，不要遗漏。标题中的“颤动”指的就是文中的“感动”，根据这一理解阐述即可。