命题作文
生命的过往有快乐，有忧伤，有甜美，有苦涩，不管哪种滋味，我们都应该去慢慢地咀嚼、慢慢地享受。美好的日子在路上，生活的希望在心中，放慢脚步，用微笑诠释生活，以豁达体味人生，我们才能感受生命中的一股股力量，沐浴人生旅途中的一缕缕阳光……
请根据自己的生活经历和切身体验，以“美好的日子在路上”为题，写一篇文章。ꎮ
要求：①将题目抄在答题纸上；②除诗歌、剧本以外文体不限；③不要少于600字；④不得出现真实的地名、人名和校名。
阅读尉克冰的《世上所有幸福的源头》，完成下列各题。
世上所有幸福的源头
肖培东
①“去哪里找呢？该去哪里找呢？”夜色中，母亲哭泣的声音在飘荡。
②我站在楼上，透过窗看楼下凄楚叫唤的母亲。我只看到她的影，夜色包裹了瘦弱苍老的她，只把她凄厉的哀哭声传出来。这个女人，哭了一辈子，坚强了一辈子，做牛做马了一辈子，她抵御世界万千风雨的，除了她的勤劳与善良，就是她的永久不能安下的担心和一慌就要无助哭泣的声音。
③“妈，你别急，六六刚才说要自己回家的，他肯定没事。”
④晚，六六要去学书法的，可是，我把他送出门外不久，他又猴一般地背着个小书包跳到了门外。“爸爸，今天竟然不上课，少年宫里没人。”听得出来他心里是很高兴的，少年宫发的小书包也乐颠颠地甩到了身体前面。“爸爸，你能不能给我几块钱？我想买点吃的。”最近他懂得要钱了。“记住，不能买垃圾食品，一块昨晚你爱吃的蛋糕，一瓶酸奶，然后去奶奶那里汇报一声。”我塞给他十元钱，看着他消失在夜幕中。
⑤可是，家中的母亲竟然没等到她的孙子，这个女人很快就慌神了。她顾不得腰背疼痛，跌跌撞撞地就冲进了小巷深处。她一路走，一路哭喊，仿佛要唤醒每一条恹恹欲睡的马路，要点亮每一盏迷蒙瞌睡的街灯。昏暗下的路，空旷了许多，日间熟悉的角角落落，现在都是一片陌生，有序的街巷，此时也是一团凌乱。母亲穿着我买的那件枣红色的外衣，蓬乱的头发在夜风中诉说着岁月的沧桑和内心的紧张。她哭喊着，喊停了每一辆要驶过她身前的车，喊住了每一个掠过她身旁的人，喊呆了每一片颤颤巍巍的秋叶。在她心里，这个世界，有责任要帮她找回孙子。
⑥“去哪里找呢？该去哪里找呢？”
⑦渐渐地，母亲的声音憔悴了许多，细到无声处就成了涌出的眼泪。我听着母亲的哭诉，仿佛置身在北京地坛那个著名的一度被废弃的古园里。秋天的风是一样的萧瑟，那个端着眼镜像在寻找海上的一条船的女人，是她，也是我的母亲，我们的母亲。
⑧“妈，放心，六六这么大了，他懂的。我打个电话问问，你先别急。”电话里，我竭力劝慰母亲，仿佛一阵秋风在轻轻地抚慰荒凉的大地。还没和学生说明清楚，我不能立马冲下去，但我确信，六六一定是躲过了奶奶浑浊的眼光，在一个安静的角落里阅读。这个孩子，一读起书，他就会把时间和空间全变成书里的文字。他不会理会我的老母亲那身的枣红色，他甚至没听过这样凄楚的呼唤声。
⑨可是，我听过。我的童年里，堆满了这样的声音。
⑩母亲从来就是担忧的。
⑪我小时候不乖，喜欢绕过母亲各处张望，母亲拽不住我了，心就会紧起来，哭喊声就会传响开来。母亲种的那几绺地里，母亲整日往来的猪圈里，母亲推着砖瓦车必须要走过的沙子路上，还有那件小小的水泥房的前前后后，我都能听到母亲无助紧张的呼唤声，时间久了，就带着哭腔，声音就和今夜一般的无助凄惶。
⑫父亲在矿井里还没钻出来，母亲就会把双手紧紧地贴在胸窝，长久地站立在家门口通往煤矿井口的小路上，像一棵哀伤的树，像一棵倔强的树，寒风再刺骨地钻入她的发髻，她哆哆嗦嗦地却从不会倒下。
⑬姐姐去老家高考了，我们就陪伴着母亲开始了好长时间的焦虑。那长长的路，那隔着万水千山的风雨，那凄楚日子里的一盏盏油灯，都是母亲的担忧。考大学的那几天，母亲心神更不定，走着，坐着，煮饭，洗碗，她都会莫名地失去了方寸，整个脸上写满了忧悒，然后就是泪水，就是叹息，就是咬牙也要把姐姐送上高复班的哭喊……
⑭母亲没有一寸日子过得舒坦，即使在我们都长大成人可以自由催放生活了，母亲也还是担忧劳心。风了，雨了，窗了，门了，似乎每一家人的一切，都要她来打理都要她来负责，看在眼里了，她才安心。我不止一次笑她多虑瞎操心，母亲也不辩解，就说这是她的命，没出息的女人就只剩下劳作的双手和担心受怕的心。说这话的时候，我总会深情地看着母亲眼里的浊黄，看着母亲梯田般褶皱的手面，然后轻轻地接过母亲的手摩挲几下，想象着这曾经蘸满了炭灰的手是怎样在擦拭着被浓烟熏出了泪水的眼睛，想象着童年时光母亲为找我而走过的一条条的阴暗的小路……
⑮有着这样凄楚呼唤的日子最是感动，只是苦了母亲，她的岁月一把把摸出来都是浸着泪水的担忧。“举目时/她是皓皓明月/垂首时/她是莽莽大地。”天老地荒，这个卑微如青苔的女人，她的担忧是苦难，是疼爱，也是我们幸福的彼岸。
⑯……
⑰“找到了，找到了！六六缩在家里三楼看书呢！”母亲欣喜地叫着，仿佛孙子真的是她一路颠簸在世界的某个坑坑洼洼处找回来似的。焦灼的路上，街灯静静地把黄晕的光洒在她的身上，树影婆娑着在她抖动的肩头坦然而卧。她慌忙朝我扬扬手，示意我安心上课，她却不知道，我的心海里已然一片激荡。
⑱我远远地望着那个路灯下枣红色的身影，我知道，我在看着的，是这个世上所有幸福的源头。
1.伴随着母亲的哭声，作者回忆了与之相关的几件事，请用简洁的语言概括。
2.请自选一个角度，简要赏析第⑤段中划线句。（可从用词、修辞、表现手法等角度赏析）
3.联系上下文，说说第⑰段画线句环境描写的作用。
4.【甲】【乙】两个片段，同样有关母子（女）亲情。请从作者情感的角度比较它们的相同点和不同点。
【甲】有着这样凄楚呼唤的日子最是感动，只是苦了母亲，她的岁月一把把摸出来都是浸着泪水的担忧。“举目时/她是皓皓明月/垂首时/她是莽莽大地。”天老地荒，这个卑微如青苔的女人，她的担忧是苦难，是疼爱，也是我们幸福的彼岸。
【乙】她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。如今想起母亲见我被打，陪我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我慈爱的母亲。
（邹韬奋《我的母亲》）
相同点：__________________________
不同点：___________________________。
阅读林夕的《找回颤动的感觉》，完成下列各题。
找回颤动的感觉
林夕
①毕业前最后一次班会，班主任童老师说了许多祝福和叮咛的话，然后发给每人一张稿纸，让他们写出自己认为未来人生最重要的三件事。算是高中最后一篇作文。
②童老师话音刚落，他就在稿纸上写出答案：赚一万元钱、住有阳台的楼房、看罗大佑演唱会。
③二十年过去了，已成为京城富商的他，又回到故乡，参加母校五十年庆典。他为老师准备了一份贵重的礼物﹣﹣LV皮包。
④他的礼物，好像并没让老师感动﹣﹣这位一辈子生活在小镇、奔走于校园的中学女教师，似乎对来自法国的著名品牌并无多少印象。相反，他自己，却被老师的礼物深深地感动了！那是二十年前他离开学校时完成的最后一篇作文。
⑤他看着那有些发黄的纸上写着：赚一万元钱、住有阳台的楼房、看罗大佑演唱会。他百感交集，眼泪一瞬间涌了出来。
⑥他早已实现这些梦想。实现之后，并不觉得它们重要。
⑦“如果现在，让你写下过去二十年，对你影响最重要的三件事，你会写什么？”老师问。
⑧他思考片刻，拿出笔，在稿纸背面写下： 、 、 看妻子的字条。
⑨老师看了，微笑着道：“给我讲讲吧。我相信，每件事背后，都藏着一个故事。”
⑩那一年，他二十九岁，辞职创办自己的公司，忙的晕头转向，春节也没回家。除夕夜，他往家打电话，母亲问：“有没有吃饺子？”他说：“吃了，在超市买的速冻水饺，一点儿也不好吃。真想吃你包的三鲜馅饺子。”初一晚上，他刚刚上床睡觉，就被门铃声叫醒，开门一看：是母亲。她坐了十二个小时的火车，给儿子送饺子来了！
⑪他对老师道：“那是我一生中吃过的最好的饺子！现在回想起来，还能感受到那种特有的香味。”
⑫一年后，由于各种原因，公司倒闭了。当初创办公司，他欠下几万元债，心灰意冷，萌发轻生念头。这时，一位平时并不十分亲近的朋友找到他，给他一本存折，告诉他密码，转身走了。
⑬“存折上有6500元钱，是他的所有积蓄。他是一名公务员，每月薪水不到一千，每次发薪就存一二百，每次存钱的记录都在上面。其实这点儿钱起不了什么作用，对我起作用的是存折主人的真诚和信任。就算是为了报答他，我也一定要收拾残局，东山再起！”
⑭说到这，他停住了，陷入深思，仿佛又回到那充满艰辛的拼搏岁月。
⑮老师用慈爱的目光看着他道：“那第三件事呢？一定是个浪漫的故事吧！”。
⑯“不，一点儿也不浪漫。那字条上没有写‘我爱你’，‘我想你’这些甜蜜的话。当时那种情况，我们根本没有心情。”
⑰“发生了什么事？”
⑱“两年前，我由于长期劳累和工作紧张，患上了耳疾，医学上叫乳突炎。我先是左耳感染，后来右耳也染上了。那段时间，妻子一直陪着我，每天帮我热敷、清洗耳道。病情越来越重，我需要动手术。手术前夜，我担心手术失败会失聪。她就给我写下那张字条：亲爱的，别担心，我愿意永远做你的耳朵！”
⑲老师被他的故事打动了，像一位慈爱的母亲，伸手在他的背上拍打几下，意味深长地道：“二十年前，你们写在纸上的答案五花八门，有的很虚幻，有的很物质。二十年后，你们在生活中找到了自己的答案，虽然各不相同，但读来读去，我只读出两个字﹣﹣感动。其实想想也对，生活中还有什么比感动更重要的呢？”
⑳是啊，生活中还有什么比感动更重要的呢！它只轻轻一下，就拨动了心的弦律，荡起的涟漪久久挥之不去！无论何时何地，回忆那些令人感动的事，总有一种颤动的感觉。那些感动里包含着岁月老人无法带走、死亡之神无法摧毁的真情。
1.联系上下文，请在第⑧段内天空缺处填入二个恰当的短语。
2.小说第⑥段能否删去？请结合上下文说出理由。
3.请说说你对题目“找回颤动的感觉”深刻内涵的理解。
4.小说常常通过细腻的心理描写塑造人物形象。
我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。
﹣﹣都德《最后一课》
上面是《最后一课》中运用这种写法的语段，请从“通过细腻的心理描写塑造人物形象”角度进行赏析。
阅读下列两篇短文，回答下列各题。
（甲）湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日，更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
（乙）满井游记
袁宏道
燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞砂走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。
廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风。麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自始，恶能无纪？己亥之二月也。
1.解释下列句中加点的词。
①问其姓氏，是金陵人，客此_________
②是日，更定矣_________
③冻风时作，作则飞砂走砾_________
④而此地适与余近_________
2.用“/”标出下面句子朗读时应有的停顿。
①于 时 冰 皮 始 解
②毛 羽 鳞 鬣 之 间 皆 有 喜 气
3.将文中画横线的句子翻译成白话文。
始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
4.甲、乙两文在写景的同时，都抒发了作者独特的感受。说说你从这两篇文章中分别读出了作者怎样的心境。
莫言的《母亲》中这样写到，“当时，在我们这个人口众多的大家庭中，劳作最辛苦的是母亲，饥饿最严重的也是母亲。她一边捶打野菜一边哭泣才符合常理，但她不是哭泣而是_________ ”。
《感谢》中小女生因为_________回家。
