名著阅读:下面对《格列佛游记》相关内容的叙述不正确的一项是
A. 《格列佛游记》是英国作家乔纳森· 斯威夫特创作的一部长篇游记体讽刺小说,以里梅尔· 格列佛船长的口气叙述周游四国的经历。
B. 利立浦特人用专车把体积巨大的格列佛运到京城献给国王,格列佛温顺的表现逐渐赢得了国王和人民对他的好感,他也渐渐熟悉了大人国的风俗习惯。
C. 天空中的鹰错把格列佛住的箱子叼了起来,几只鹰在空中争夺,箱子掉进海里,被路过的一艘船发现,格列佛获救后,乘船回到英国。
D. 格列佛离开飞岛后,来到巴尔尼巴比进行访问,并参观了岛上的拉格多科学院,这所科学院研究的都是些荒诞不经的课题。
阅读下面的文字,把文中加下划线字的拼音和拼音所表示的汉字依次写在文后方格内。
水在颤动中发出淙( )淙声响,青草仿佛在这乐声中生长,水影显得那么调( )和。太阳所反映的水上lián( )漪的影子,像轻烟似的在青草上晃动着。有一个静静的旋wō( ),几只亮闪闪的小甲虫在平静的水面上打转,惹动着新结的黄色花lěi( )。
(选自《林中小溪》,有删改)
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阅读下面文字,按要求写作。
自开学以来,你的好朋友开开一直很郁闷。学校要求全体学生到校晨跑,而开开认为九年级的学生没必要参加晨跑。开开说,作为九年级的学生应该争分夺秒地学习,晨跑不但浪费时间,还影响自己的休息。开开的班主任认为学校这样安排既锻炼了身体,还培养了学生的良好习惯,应该参加晨跑。开开怏怏不乐,还暗自和班主任闹起了别扭,双方各生烦恼。
请你设身处地想想他们的心境,给开开或开开的班主任写一封信,帮助他(她)化解烦恼,要说得入情入理,使人信服。不少于500字,不要出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。信的结尾署名为“你的好朋友”或者“开开的好朋友”。
下面有三张衢州江郎山的展示图。请你根据图示进行描写,并发挥合理想象,展现江郎山独特的自然景观。要求:至少运用两种修辞,150字左右。
文言文阅读
游天平山记
山距城西南水行三十里。至则舍舟就舆,经平林浅坞间道傍竹石蒙翳有泉伏不见作泠泠琴筑声。予欣然停舆听,久之而去。至白云寺,谒魏公祠,憩远公庵,然后由其麓狙杙①以上。山多怪石,若卧若立,若搏若噬,蟠孥②撑拄,不可名状。复有泉出乱石间,曰白云泉,线脉萦络,下坠于沼,举瓢酌尝,味极甘冷。泉上有亭,名与泉同。草木秀润,可荫可息。过此,则峰回磴盘,十步一折,委曲而上,至于龙门。两崖并峙,若合而通,窄险深黑,过者侧足。又其上有石屋二:大可坐十人,小可坐六七人,皆石穴,空洞,广石覆之如屋。既入,则凛然若将压者,遂相引以去。至此,盖始及山之半矣。
乃复离朋散伍,竞逐幽胜。登者,止者,哦者,嘨者,惫而喘者,恐而眺者,怡然若有乐者,怅然俯仰感慨,若有悲者:虽所遇不同,然莫不皆有得也。
(选自《历代游记》)
【注释 】①狙杙(jū yì):像猕猴攀登小木桩一样②蟠(pán):盘曲。孥(ná):牵引。
1.用“/”为文中画线处断句(限断三处)。
经 平 林 浅 坞 间 道 傍 竹 石 蒙 翳 有 泉 伏 不 见 作 泠 泠 琴 筑 声
2.下列句子中“之”与示例中的“之”的词意义用法相同的一项是( )
示例:燕雀安知鸿鹄之志哉
A. 久之而去 B. 广石覆之如屋
C. 聂政之刺韩傀也 D. 盖始及山之半矣
3.作者描绘登太平山过程中所见之景有详有略。作者详写了哪些景色,详写之景分别有什么特点?请简要分析。
4.记游文章一般有这样的特点:通过写景状物来表现情感,情由景出。本文能体现记游文章的这个特点吗?请结合文本内容加以分析。
古诗阅读
(一)山 行
[宋]叶 茵
青山不识我姓字,
我亦不识青山名。
飞来白鸟似相识,
对我对山三两声
诗人在见到“似相识”的飞鸟时流露出的情感与晏殊在《浣溪沙》中流露的情感相同吗?请结合内容简要分析。
附《浣溪沙》:一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回? 无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。