专题与语文实践活动。
《学问和智慧》里写道:“有智慧的人……纵然研究一个极小的问题,也能探骊得珠,找到核心所在;其问题虽小,而其映射的范围,却往往甚大。”请你参加某班级“智慧语文”活动,就下面一些小问题的探究,尝试开启自己的智慧之门。
⑴【对联里的“智慧”】 姜堰某学校成立若干学生社团,学校想挑选内容适合的三副对联,分别送给戏剧社、文学社、摄影社,以示祝贺。送给文学社的对联是:“常向秋山寻妙句,又驱春色入毫端。”请你替这个学校从下面的四副对联挑选出两联合适的分别送给戏剧社和摄影社。
①现出庐山真面目,留住秋水旧丰神。②藏古今学术,聚天地精华。③ 看我非我,我看我,我也非我;装谁像谁,谁装谁,谁就像谁。④天涯雁寄回文锦,水国鱼传尺素书。
戏剧社: 摄影社: (只填序号)
⑵【谜语里的“智慧”】猜谜语是我国优秀传统文化的重要组成部分。请根据下列谜面猜成语,任选两幅图案,将序号和成语写在横线上。
序号: 成语: 序号: 成语:
⑶【广告里的“智慧”】现代社会,广告无处不在。一则好的广告语会让人过目不忘,比如右边的这幅公益广告,“雾霾,让你前途无‘亮’”的广告语非常巧妙,请你简要赏析。
名著阅读
(1)请结合《格列佛游记》中的具体内容,说说“慧骃”是怎么教育子女的?
_____________________________________________________
(2)下列关于文学名著内容的表述,正确的一项是(______)
A.格列佛有很强的生存能力。在大人国他用国王的胡子做梳子,用王后的落发做钱包。在慧骃国,他用燕麦做饼,用耶胡的毛发编罗网捉猎物,还会制作奶油、被子、鞋袜等。
B.大人国国王对格列佛敬献制作火药和枪炮的方法来报答他的恩典的建议很恼火,因为他是用公理和仁慈来治国的,他既没有仇敌又没有敌国,所以他的国家也没有军队。
C.《格列佛游记》中,“我”在“语言学校”参观时,了解到三位教授曾计划取消本国语言中的所有词汇,但遭到了很多硕学聪明人的反对。
D.《格列佛游记》中作者用讽刺手法和虚构的情节,剖析了当时法国的社会现实。
根据提示补写名句或填写课文原句。
①焚膏油以继晷,________________。
②__________,好之者不如乐之者。
③浮光跃金,_______________。
④这正如地上的路,_____________ ,走的人多了,也便成了路。
⑤诗歌如一壶香茗,芬芳了四季,诗意了人生。新燕啄春泥,我们同白居易感知“乱花渐欲迷人眼”的生机;夏意醉琅琊,我们随欧阳修感受“佳木秀而繁阴”的清凉;秋风破茅屋,我们与杜甫同享“_________________,_________________”的济世情怀;冬雪飘边塞,我们和岑参共赏“_________________,_________________”的春意雪景。
下列句子中,加点的成语使用正确的一项是( )
A. 善于开拓的泰兴人先声夺人,抢先注册地理标志商标“祁巷香荷芋”。
B. 事故发生后,省市主管领导连夜赶来,下车伊始就投入救援指挥工作。
C. 他办事从不与人商量,喜欢别出心裁,不考虑后果,以致经常损害大家的利益。
D. 面对如诗如画的瘦西湖,游客们兴致勃勃地拿出相机浮光掠影地拍摄着。
下列标点符号使用正确的一项是( )
A. 《鱼我所欲也》选自《孟子二章》(中华书局1960年版)。
B. 先生到底是称赞我什么呢?是有几处画得好,还是勇气可嘉,什么都敢画?
C. 南京的板鸭、芦蒿、安徽的茶叶、竹笋都是著名的特产。
D. 他的眼睛还是那么深情;他的举止还是那么优雅。
根据拼音在田字格内写出相应的汉字。
书,可以唤醒沉睡的心灵,可以引领迷wǎng的灵魂。读托尔斯泰的小说,我充满了对精神家园的憧jǐng;读冰心的诗,我感悟了纯真细nì的情感;读培根的随笔,我体会到了精辟深suì的哲理。读书就像用麦管吮吸甘露,让人欣喜,让人着迷。
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