Question

阅读下面的文字，完成小题。

爸爸教我读中国诗

程怡

①十个月的时候,我得了一场可怕的脑膜炎,到了一岁半还不会说话,父母非常担心。一天，爸爸看报,我坐在他的膝上,指着某一个标题中的“上”字，爸爸说:“上?” 我对他表示满意,赶紧从他的膝上爬下来,拽着他走到书箱前，得意洋洋地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字，这件事对父母而言，真 是“上上大吉”他们不再担心 我有智力障碍了。之后,爸爸开始教我读诗。

②爸爸常教我念两个人的诗:一个是杜甫，一个是陆游。

③依稀记得,孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇、满天的星斗朦朦胧胧的。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台____”突然,爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗。

④上学前我已经会背那首《示儿》:“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。”爸爸问我懂不懂最后那句,我很得意地嚷嚷说:“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸!”当时,爸爸高兴得眼泪都流出来了。

⑤1959年秋,我上小学。那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。，姐姐是长女;照顾我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前,令我们欢天喜地，难以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的诗:“遥怜小儿女,未解忆长安。”爸爸问我懂不懂这句诗，我说:“我懂的,不过,爸爸想念我们的时候,我们也想念爸爸的。”爸爸不再说话,只是听我继续背教我的诗。

⑥爸爸生命的最后几年,完全卧床不起。每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。他告诉我，那一刻让他想起了故乡老宅,想起了祖母和母亲。

⑦那时我已在大学教中国古代文学,我理解父亲:人生无非家国之情，杜甫、陆游，我父亲他们这一代的知识分子,对家国,都有一种深情。父亲吟诗的声音,永远留在了我心底。

⑧很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像過到了一个老熟人。没有念过那首诗,但我熟悉那种风格。回来一查,果然是陆游的诗，“征车已驾晨窗白，残蚀依然伴客愁。”我当时的感受真是难以名状。爸爸在我童年时便种在我生命里的东西，突然宣告了它的 无可移易的存在!

1.文中围绕爸爸教“我”读中国诗，记叙了哪三件事? 请概括。

2.对第③段画线句理解有误的一项是(  )

A. 写出了夏天夜晚满天繁星的景色。

B. 引出我被父亲吟诗声唤醒的情节。

C. 突出了我童年学诗歌的模糊记忆。

D. 表现出了夏夜我朦胧欲睡的状态。

3.第④段爸爸高兴得流泪，请简要分析他流泪的原因。

4.根据全文内容来概括“爸爸”的形象。

5.谈谈你对第8段画线句的理解。

Answer

1.（1)孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸教我记住了陆游的诗

(2)上学前.爸爸教我理解《示儿》诗中的句意

(3)上学后，爸爸教我理解杜甫诗中思念亲人的感情

2.C

3.还未上学的我小小年亿居然懂了诗中的意思

4.有家国情怀的知识分子 深爱孩子 懂得教育得慈父

5.爸爸教我的诗永生难忘，这些诗蕴含的精神情怀影响我的一生，表达了我对爸爸的感谢与怀念

【解析】

1.试题分析：情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。组织语言时，最好以“爸爸”为陈述的主体。概述出与“爸爸”与“我”之间发生的几个“读诗”事件。也可以根据时间的阶段来概括情节。

2.试题分析：考查对文章内容的理解。C项“突出了我童年学诗歌的模糊记忆”对第③段画线句理解有误。划线句有景物描写，有“爸爸”朗诵诗歌的情境描写，使“我一下子记住了这首诗”。所以说“模糊记忆”完全错误。

3.试题分析：考查对文章中重要表情的理解。“流泪”是因为心理产生了变化，所以要首先分析人物的心理，注意抓住文中的重点词语。而人物的心理变化是由情节决定的，是随情节的变化而变化的。所以又要读懂情节。如此题的流泪是一种激动欣喜的心理体现：还未上学的我小小年亿居然懂了诗中的意思。

4.试题分析：这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从让孩子从小就接触诗歌等情节中概括出其“懂得教育、深爱孩子”的性格特征。也可抓住议论抒情的语句来概括，如“我理解父亲：人生无非家国之情，杜甫、陆游，我父亲他们这一代的知识分子，对家国，都有一种深情”等句。