Question

阅读文章，回答问题。

永不受伤的飞翔

①那天下班的路上，我不紧不慢地骑车往家里赶。

②快过幸福大街的时候，一辆摩托车从我身后呼啸着过来。我发现这辆车的轱辘后边好像拖带着什么东西。起初，我以为是一根慌了神的柴草，一失足被卷到了轱辘里。后来，我发现，那不是根柴草，好像是条线，线后边，还拴着一样东西。

③正好这辆车要拐弯，速度慢了下来，我才看清楚，车上有两个人，前面是个女的，后边是个男的。男的手里拿着一截儿短棍，短棍上系着一根细线，线的末端拴着的，竟然是一只鸟。

④那鸟显然已被拖得奄奄一息了，身子和腿已经不能动弹，只是它的翅膀，还在扑腾着，努力地做着向上飞翔的姿势。我看不到鸟的表情，但从它的挣扎中，我能感受到它的痛苦。

⑤我本能地紧蹬了几步，赶在那辆车的前面停了下来，急切地把小鸟的惨状告诉了他们。谁知后面的那个男人几乎看都没看，朝我一瞪眼，不耐烦地说：“我早知道了，用你管？”

⑥我一下子被噎在那里，不知道说什么好。我笑了笑，说：“大小它也是个生命，你这么拖着它，明摆着是给它用刑啊！放了它吧。”我近乎哀求。谁知那个男人嘴里嘟囔了一句“这人有病！”就赶紧催促着女人走。

⑦摩托车又一次启动起来。地上的鸟还在挣扎着，但已经站不起来了，翅膀在颤抖中不断扑腾着。我正要放弃走掉，这时候，一个孩子清脆的声音传了过来：“叔叔，你把小鸟放了吧，你看它多疼啊，它妈妈看到了会哭的。”循着声音看过去，车的另一边，是一个小男孩。我认识这个小男孩，他就是附近那家馒头铺的孩子。我经常在这里买馒头，有时候就是他给我利落的找钱。

⑧孩子的话显然触动了女人心中柔软的部分，她回过头对男人说：“放了吧，放了吧。”男人看了我一眼，似乎还想说什么，但终究还是松开了手。女人一拧油门，走了。

⑨鸟半躺在地上，似乎耗尽了所有的力气。男孩走过去，把它小心翼翼地放在了手心。我说：“孩子，这小鸟伤得很重，恐怕……”我想表达出自己的悲哀。不料，孩子抬头朝我灿烂地笑了笑，说：“无论伤多重，治一治伤口，一样也可以好好地活。”

⑩这个孩子，好像没有上过一天学。听说他的父亲早亡，他随着母亲来到这座小城，娘儿俩靠开馒头铺维持生计。我经常看见黑而瘦小的他，蹬着一辆破旧的三轮车，在巷口弄堂里四处吆喝着卖馒头，而且，有时候，我还看到有孩子欺负他。前些日子，他的母亲又嫁了一个男人，那个男人的脸一天到晚黑沉沉的，也不知道对他怎样。我一直以为，这孩子应该是一个受伤的生命，在人生最美好的童年，他失去了同龄人应该有的阳光、温暖和爱。他的可怜和无助，一度引起过我的悲悯。

⑪然而今天，在对待小鸟的态度上，他的话让我震撼。我感受到了一个弱小生命骨子里的刚强。我说：“那你就好好照顾它吧。”孩子说：“放心吧，我会给它喂水，喂食，而且我还会陪它说话的……”

⑫那只鸟终究怎么样了，我不知道。后来，那家馒头铺搬走了，孩子也不知道去了哪里。有意思的是，有一天晚上，我竟还梦到了那个孩子。梦中，他和那只被救的小鸟一起正在晴空里幸福地飞翔。

⑬我想，这样的一个孩子，无论在什么地方都会过得很好，因为一个骨子里永远不会受伤的生命，人生所有的艰难，都会为他让路。

1.选文第⑥段中男人嘟囔“这人有病”，他为什么认为我有病？

2.第⑩段是个插叙段，请概括它的内容，并说说插叙的作用。

3.赏析第⑨段中的画线句。

4.题目“永不受伤的飞翔”的含义是什么？

Answer

1.他认为我思想有问题，竟然会为一只毫不相干的鸟向他求情。

2.内容：简要介绍了男孩的身世和处境。作用：通过插叙段落的介绍，不仅使人物形象更加丰满，而且让人物的遭遇与他现实的表现形成对比，突出了孩子精神的可贵，突出了主题。

3.通过语言、动作、神态描写，表现出他对小鸟活下去的自信，刻画出孩子的坚强、乐观、心存爱心的形象。

4.一是指受伤的小鸟在男孩的救助下，一定会再次振翅飞翔，二是指小男孩没有让艰难困苦留下童年的阴影，乐观向上地生活。

【解析】

1.本题考查学生对文章内容的理解分析能力。仔细阅读文章，理解每一段的记叙内容，根据题干的要求，提炼概括作答。第⑥段中男人嘟囔“这人有病”，结合前文的内容来分析，因为“我”为一只毫不相干的鸟向他求情，他觉得“我”思想有问题，所以这么说。

2.本题考查学生对记叙文插叙之一知识的掌握情况。插入的内容对主要情节起补充衬托的作用，有时会起到解释说明的作用，使文章脉络清晰，结构紧凑。第⑩段的插叙介绍了男孩的身世和处境，不仅使男孩形象更加丰满，而且让他的遭遇与他现实的表现形成对比，突出了孩子精神的可贵，突出文章主题。

3.本题考查学生对句子的赏析能力。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。第⑨段的画线句运用语言、动作、神态描写，表现出他对小鸟活下去的自信，刻画出孩子坚强、乐观、心存爱心的性格特点。

4.本题考查学生对标题含义的理解。标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现，不少文章的题目与中心意思、作者情感有密切的联系。标题含义可以从以下方面分析：题目本身义，指文中的某样物品（题目为名词时多见），文章中的某个情节（题目为句子时多见）；题目深层义，往往与中心相联系。“永不受伤的飞翔” 一方面指受伤的小鸟在男孩的救助下，一定会再次振翅飞翔；另一方面指小男孩没有让艰难困苦留下童年的阴影，乐观向上地生活。