根据课文默写古诗文。
（1）子夏曰：“__________，切问而近思，仁在其中矣。”（《论语》）
（2）__________，__________。树木丛生，百草丰茂。（曹操《观沧海》）
（3）夜发清溪向三峡，__________。（李白《峨眉山月歌》）
（4）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中融情入景，含有飘零之感、离别之恨的句子是：__________，__________。
（5）请把王湾的《次北固山下》默写完整。
客路青山外，行舟绿水前。
__________，__________。
__________，__________。
乡书何处达？归雁洛阳边。
阅读下的文字,按要求作文。
选文《一个有长度的季节》中“我”和风儿遇见了,于是收获了一个季节的生动。诚然,在生活中，我们会有形形式式的遇见,它可能是一株崛强的小草、可能是一片胜景、可能是一位陌生的人、可能是一个全新的自我……每一次遇见,都会让我们评然心动,都会让我们感激涕零,都会让我们感动满怀……
请以“遇见”为题目写一篇600字左右的文章。
【要求】①内容自选,立意自定。②除诗外,文体自选。③不得抄袭、套作。④文中不得出现你所在学校的校名,以及教职工、同学和本人的真实姓名。
窦园醉中前后五绝句
宋 陈与义
东风吹雨小寒生，杨柳飞花乱晚晴。
客子从今无可恨，窦家园里有莺声。
1.这首诗所写的季节是_________；通过不同的意境，描写了______的天气特点。
2.这首诗表达了在外游子怎样的心情？
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（二）
临江之人，畋得麋麑，畜之。入门，群犬垂涎，扬尾皆来。其人怒，怛之。自是日抱就犬习示之使勿动稍使与之戏。积久，犬皆如人意。麋麑稍大，忘己之麋也，以为犬良我友，抵触偃仆，益狎。犬畏主人，于之俯仰甚善，然时啖其舌。
三年，麋出门，见外犬在道甚众，走欲与为戏。外犬见而喜且怒，共杀食之，狼藉道上。麋至死不悟。
1.解释下列句子中加点文言词语的意思。
（1）恐前后受其敌 （______）
（2）屠自后断其股（______）
（3）犬皆如人意 （______）
（4）然时啖其舌（_____）
2.对文中划波浪线的部分断句正确的一项是（ ）
A. 自是/日抱就犬习示之/使勿动稍/使与之戏.
B. 自是日抱就犬/习示之/使勿动稍使/与之戏.
C. 自是日抱就犬/习示之/使勿动/稍使与之戏.
D. 自是日抱/就犬习示之/使勿动稍/使与之戏.
3.用现代汉语写出下列句子的意思。
（1）少时，一狼径去，其一犬坐于前。
（2）见外犬在道甚众，走欲与为戏。
4.读完这两篇文章，你各有怎样的感悟？请简要回答。
请好好珍惜那段空白
毕淑敏
①小时上课，老师常手捏粉笔，在黑板上书写、绘图进行讲解。
②板书后的老师，大体分为两种风格。
③一种是写完后，盯着黑板讲课，讲完之后，自己动手，拿起板擦，把黑板擦干净，再继续书写粉笔字。四五十分钟的一节课，反复擦写数次。等到下课时，此等老师的仪容就比较惨，指端染白，袖子缘镀了银边，头发、肩膀上都留下薄薄的粉笔灰，“朝如青丝暮成雪”。
④还有一种风格，多为衣着整洁手指纤细的女老师采用。她们会很有计划地使用黑板，如同精工细作的老农，充分利用黑板上所有的面积，包括星星点点的边角碎料。这样，她基本上不用擦黑板，就将本堂课的所有要点，都书写在黑板上了。下课铃响，该老师轻巧地拍拍手，基本上是人在花丛过，片草不沾身，袅袅婷婷到办公室喝茶去了。当班的值日生，饿虎扑食般飞奔着站到黑板前，胳膊舞动如风车，擦除满坑满谷的粉笔字。那时还没有无尘粉笔，一时间粉屑飘飘，烟尘四溅，灰头土脸。私下里，我给第一类老师起外号叫勤老师，第二类老师称懒老师。
⑤某日，一位历来属于勤风格的男老师，突然变懒了。他不再檫黑板，而是利用黑板上的所有空隙，东一榔头西一棒子地板书当日功课要点。这下可苦了我们，整个黑板乱得一塌糊涂。老师还在见缝插针，一条定律长蛇被腰斩成几截，蜷缩在不同的角落里抖动着。
⑥大家叫苦不迭，马不停蹄南征北战。好不容易抄完之后，勤老师对值日生说，上来把黑板擦干净。值日生抡着板擦凑前，火速擦完退下。勤老师端详着说，不是很干净啊。的确，此刻的黑板须发花白。勤老师自己找了块半湿抹布，一下又一下缓缓擦拭黑板。不知勤老师是何用意，大家暗自叫苦，还有多少板书要乱七八糟大写特写？
⑦勤老师不慌不忙，换块干净抹布，将遗留粉笔痕迹的黑板上下缘，彻底清洁干净。此刻的黑板黝黑发亮，如同海豚的背脊，在阳光下闪着水淋淋的青光。勤老师转过身问大家，现在黑板是不是很清亮？大家异口同声说，是！勤老师又说，刚才那写满了字的黑板，是不是要想找到一块空白地方，很难？大家又异口同声地说，是！勤老师说，刚才的黑板，就是我。现在的黑板，就是你们大家。我们面面相觑，心想何时变成黑板了？有这么黑吗？有这么像长方形吗？勤老师说，黑板好比是你们的脑子。干干净净，可以写很多定律，可以画美丽图画。刚才那张黑板，相当于我的脑子，已经用了很多年，写满了字，画满了画，再要写点什么，很不易。所以，同学们，请记住，珍惜现在的大好时光。此刻你们的大脑如同白纸，看过的书，字字入心。学到的知识，将会不离不弃陪伴你们一生。切不可荒废了光阴，虚度了少年时。
⑧下课铃响了。勤老师第一次离开课堂时没有肩披粉尘，值日生闲得无事可干。大家面对着空无一字的黑板若有所思，其实，我当时并不特别服气。心想，_______________。不信归不信，我还是记住了勤老师的话。在之后的岁月里，常常想起，尝试着多读书。
(选文有改编）
1.请分析文章标题中的“空白”的含义。
2.文章语言质朴有味,看似平淡又生动形象。请对下列句子作简要赏析。
①老师还在见缝插针，一条定律长蛇被腰斩成几截，蜷缩在不同的角落里抖动着。(从用词的角度赏析）
②此刻的黑板黝黑发亮，如同海豚的背脊，在阳光下闪着水淋淋的青光。(从修辞的角度赏析)
3.当勤老写满黑板板又擦干净后的一番言语,"我当时并不特别服气”。请根据上下文意，在文中横线处补写出“我”当时合理的心理活动。(不超过30字)
4.请概括文章主旨，并结合自己的学习经历,谈谈对这一主旨的认识。
根据下面的情境,在横线上补写一段话。要求语言准确、连贯得体。(50字左右)
小明今天过生日,来了很多亲戚朋及。闲聊中,大家就斑马线让人的问题展开了激烈的讨论。叔叔开始倒苦水:“火死了!今天我被警察枇了一通。可是我觉得太冤了。我是有急事要赶往单位,没想到在斑马线前有个老头慢悠悠慢悠悠的,还东张西望,我楸准时机一踩油门就想过去,没想到被警察抓了个现行。你们帮我评评理。”
如你是小明,你会对叔叔怎么说？_______________________。
