Question

阅读下文，完成下列小题。

蓝色萝卜

毕淑敏

①有一天，我到商场的玩具柜台，为朋友的孩子过生日准备一份礼物。。总是拿不定主意，挑来选去，很费时间，就听到了如下一番谈话。

②一位老妇人交了钱，把售货员为她精心捆好的橡皮泥桶抱着，预备离去。售货员向她扬扬手说，您老多保重吧。三十多岁的儿子，您还要为他买橡皮泥，该不会是有什么吧？老妇人笑了，说，谢谢你的关心。不过我的儿子并没有什么病，他很好，很健康，是个很棒的电脑工程师。

③老妇人说，我儿子小的时候，手很巧。有一天，他捏了一个大萝卜，圆圆的，红红的，上面还长着翠绿的缨子。我喜欢极，把这个萝卜小心地带到单位，让同事们看。大家都说这不是那么小的孩子能捏出来的，没准是哪个工艺师随手的作品。我听了以后，心中甜似蜜呀。

④回到家后，儿子跟我要那个萝卜。我说，干吗呀？他毫不在意地说，把它毁了，重捏啊。红色的归到剩下的红泥堆里，绿的归绿的。我很可惜地说，那个萝卜不就没了吗？他睁大天真的眼睛说，可那些橡皮泥还在啊，我还可以捏别的呀。我说，不成，过几天，就是“六一”儿童节，单位里要是组织展览，这个萝卜就是上好的展品，你不能把它毁了，我要留作纪念。儿子很听话，不再要回他捏的萝卜了。

    ⑤过了一段日子，他悄悄问，你们单位开过展览会了吗？我说，今年没开。你问这个干什么？他说，我想要回那个萝卜，让它回到那一堆各色的橡皮泥里，这样，我就可以捏其他的东西了。我不耐烦地说，这个萝卜我还想留着呢。你该捏什么就捏吧。儿子又怯生生地说，妈妈，你能不能再给我买一盒新的橡皮泥呢？我说，为什么？原来那盒不是挺好的吗？儿子说，那个萝卜走了，它的颜色就不全了。我敷衍地说，好吧，哪天我得空了，就给你买。

    ⑥那阵子，我一直很忙。更主要的是不把孩子的请求当回事，总是忘。孩子问过几次，我心里烦，就说，你想捏什么就捏什么好了，颜色有什么要紧的？大模样像了就成。我儿子很乖，从此，他再也不提橡皮泥的事情了。

⑦大约半年后的一天，我下班回家，在桌子上，看到了儿子用橡皮泥捏的新作品。我不知是不是他特地摆在那儿的——一个胡萝卜，身体是蓝色，叶子是黑色的。我当时应该警醒的，可惜忙于工作，就装作什么也没有看到。

⑧从此，儿子再不捏橡皮泥了，我也渐渐把这件事淡忘了。直到他长大成人，几十年当中我们都从未有一次再提过橡皮泥这个词。

⑨前几天搬家，从尘封的旧物中滚出一个铁蛋似的东西，我捡起一看，原来是那个蓝色的萝卜。谁也不知道它是怎样被保存下来的。我把它放在手心，还感到儿子当年的无奈。我从中听到了强烈的抗议和热切的渴望。我想赎回我当年的粗暴和虚荣，想完成我曾经答应过的承诺……

⑩她说到这里，头深深地埋下了，花白的头发像一帘幕布，遮住了她的眼睛。老妇人抱着橡皮泥桶，缓缓地走了。我也随之选定了一件礼物，离开了商场。我决定，在送给小朋友生日礼物的同时，送给他的妈妈一个故事。只听得售货员在后头喃喃地低语，谁知道她的儿子还记得这回事不？会原谅他妈妈吗？

1.标题“蓝色萝卜”在文中的作用是什么？

2.第③段从哪两个角度体现儿子的手巧：

角度一：_______________________________________________________________

角度二：_______________________________________________________________

3.老妇人当年的粗暴在文中具体表现为：__________________________________________________________________

4.文中有两个“我”，一个“我”指 作者 ；另一个“我”指老妇人。这样安排的目是___________________________________________________________________________。

5.第10段“我”为什么决定要送给小朋友妈妈一个故事？_____________________________________________________________________________

Answer

1.“蓝色萝卜”是贯穿于整篇文章的中心线索。

2.角度一：正面描写儿子捏的作品活灵活现，以此体现儿子手巧。角度二：从我的喜欢和同事的赞赏中体现儿子手巧

3.以开展览会和留作纪念为理由拒不归还橡皮泥萝卜；答应给孩子买新橡皮泥但一再敷衍搪塞，没有兑现；看到蓝色萝卜，对儿子的无声抗议故意视而不见。

4.让老妇人以第一人称来讲述故事，一方面能够增加事件的真实性(2分)，另一方面老妇人作为叙述者，便于其站在今天的视角审视当年的行为，认识自己的“粗暴和虚荣”。

5.我想提醒小朋友的妈妈，大人的粗暴和虚荣往往会扼杀孩子的天性与才能，要引以为戒。

【解析】

1.试题分析：考查标题的作用，通读全文，整体把握文章内容后在考虑作答。“蓝色萝卜”是儿子艺术才华消逝的转折点。“蓝色萝卜”蕴含着儿子强烈的抗议与渴望。“蓝色萝卜”是母亲多次拒绝与敷衍的结果。所以可以说“蓝色萝卜”是贯穿于整篇文章的中心线索。

2.试题分析：考查对文章内容的理解。仔细阅读第③段，把握好语段所表达的内容。可从两个角度作答：正面描写儿子捏的作品活灵活现，以此体现儿子手巧；从我的喜欢和同事的赞赏中体现儿子手巧。也就是正面描写和侧面描写相结合。要指出描写飞类型。

3.试题分析：考查对文章情节内容的理解。老妇人当年的粗暴在文中具体表现。抓住关键句分析解开。如“我说，为什么？原来那盒不是挺好的吗？儿子说，那个萝卜走了，它的颜色就不全了。我敷衍地说，好吧，哪天我得空了，就给你买”，“我一直很忙。更主要的是不把孩子的请求当回事，总是忘”等句。

4.试题分析：考查人称安排的重要意义。作者让老妇人以第一人称来讲述故事是有一定的意义的：一方面能够增加事件的真实性，另一方面便于她站在今天的视角审视当年的行为，认识自己的“粗暴和虚荣”。以此来影响作者这个“我”的情感倾向，以及如何对待儿童的心理需求，启发了“我”和读者。

5.试题分析：考查重要语段中关键情节的作用。要考虑到语段在文章位置上的意义。语段正好是文章的结尾，所以这个情节是想告诉天下所有的爸爸妈妈，大人的粗暴和虚荣往往会扼杀孩子的天性与才能，要引以为戒。点明了主题，突出了中心。