下列加点的字，每对读音都不相同的一项是（ ）
A. 蛰伏/哲理 承载/记载 剽悍/飘缈 奇崛/倔强
B. 吸吮/允许 刹那/刹车 伫立/贮藏 栖息/休憩
C. 贻误/殆尽 勉强/强制 绮丽/崎岖 顷刻/倾诉
D. 琴弦/船舷 应该/应届 窥伺/伺机 嶙峋/殉职
从下面两题中任选一个，按要求完成作文。
题目一：
有多少人，难以忘怀：有多少事，可以重来。精彩的瞬间，美好的恒久，点亮了我们生命的星空。 还记得吗？曾经关爱你的那个人，温暖你的那件事，愉悦你的那道景，感动你的那份情—— 那眼神、那微笑、那陪伴、那鼓励......都定格在你的心灵深处。
请以“那时，那___________ ”为题，写一篇文章。
要求：①把题目补充完整。
②结合个人的生活经历，选取真实生活片段，写一篇700左右的记叙文；或根据自己的所 思所感，写一篇600字以上的散文。
③写记叙文要求文章叙事清楚，结构完整，内容充实，恰当运用描写、抒情等表达方式， 写出真情实感；写散文要求叙事或抒情线索清晰，感情真挚。
④文中不得出现真实的人名、校名、地名；卷面整洁，字迹清楚。
题目二：
阅读下面材料，按要求写一篇作文。
鲤鱼们都想跃过龙门变为龙。可是龙门太高，只能望而兴叹，于是祈求佛祖降低龙门高度。 佛祖被感动，降低了高度，每条鲤鱼都顺利跃过，实现了梦想。但它们很快发现自己没有了做 龙的感觉。
要求：①选择一个角度构思作文，600字以上；
②立意自定，文体（诗歌除外）自选，题目自拟；
③ 不要脱离材料的范围及含义作文，不得套作，不得抄袭：
④文中不得出现真实的人名、校名、地名；⑤卷面整洁，字迹清楚。
（二）阅读下面文章，完成下列小题。
吃着吃着哭了
丁泽宇
2012年夏天，我在泉州德化下边的一个乡村支教。
我是北方人，去之前，母亲担心我在当地吃饭吃不惯，走之前硬要给我带两包咸菜，配饭吃。我出 门一向不喜欢带太多东西在身上。力阻半天，最后母亲答应我不带了。
到登机口安检的时候，我准备拿电脑出来,A手刚塞进去.却摸出两包抽好真空的咸菜，我瞅了一眼.顺手就推到一边去了。当时只是觉得.我妈又在给我添麻烦，这玩意儿，万一安检不让 过怎么办。万幸的是，我和咸菜最后还是安全带到了厦门，后来便是转大巴，然后步行几公里， 终于到了支教的那所小学。
条件比我想象的好很多，至少比我以往去过的西北农村要好，虽然是农村，但没有尘土飞 扬，南方沿海农村种植的农作物我也是第一次见。而且可以洗澡，学生也都很可爱。人生中第 一次被不停地叫着“丁老师”，心里也十分欣喜，
唯一没办法接受的，是食物。
我是北方口味，到了东南沿海地区本身就不太习惯,另一个原因是那个乡村条件也确实不太好，校 方给我们这些老师保证了顿頓有肉和鱼，但是就我而言，几乎是每顿饭都吃不了几口。而且，作为不经常出远门的我，在那里出现了严重的水土不服。第三天开始，上吐下耳。去上课的时候，连我年纪最小的学生都明显看出我的脸色不太对。天知道，我已经三天没好好吃东西了•我一米八的个子，150斤的体重，一顿饭能吃四碗米饭，在这三天里我几乎每顿饭只扒拉几口。
B当时心里想的是.实在不行.撑不下去就不撑了.索性直接回家。但又觉得.这不就成了他们 口中整天说的城市孩子受不了苦吗，才几天的时间，就成这个样子，吃不了苦，不负责任。
撑到第四天的时候，想起了袋子里的两包真空咸菜。
咸菜这东西，不知道外地人是怎样的，但是西安人都明白，家常菜里少不了，但永远都不可能 是主菜。它像是吃剩肉时芝麻酱里的韭菜花，吃重庆火锅时香油里的蒜泥，吃泡馍时的辣椒酱。 它总是摆在桌子上而且不容易坏，炒好了就放在那里，但是在有着更好的选择时，你永远都不会去想起来。
可这时候我没得选。
吃晚饭的时候，从行李里拿出来一包，去多要了一个盘子，打开，倒了半包进盘子里。然 后扒拉了两三筷子到我的碗里，剩下的让同桌的老师们一起分了。
我大概花了不到十秒钟的时间配合着咸菜吃完了那碗米饭。又看了看盘子，已经被 分享差不多了。迅速把最后一点倒进了我的碗里，转身又去打了一碗米饭，又是不到一分钟的时间，空了。
经济学里学过一个很基础的边际效用的概念，讲你在最饿的时候吃下的第一个肉包子效用是最大的。这个时候，我已经饿了整整三天，那包咸菜的效用，可能会棑在我人生里的前几名吧。
吃第三碗米饭的时候，眼睛开始红了，其实你们应该也己经猜到了，从我第一段动笔，差不多就是个这样的故事。
我那时不到20岁，尚未体会过在外漂泊数年的人回到家乡之后，吃到家乡饭时流下的第 一滴眼泪。中国人常常讲乡愁，年少时，生活在城市里，无忧无虑，怎么会去管这些。只有真正受了那种苦之后，受了罪，然后回过头再去看，那种感觉，很别样。
我是想起了母亲，走之前一个随手的动作，不顾我的阻拦，把咸菜放进我的包里。到底姜还是老的辣，感概自己过于年轻，不知天高地厚。那份咸菜，更像是一份感情的物化，陪到了千里之外.在你最渴求帮助的时候，做一个锦囊袋。
故事就到这里了。一共只有两包，本来走之前母亲说多带点，我说一包都不要带^她知道 我过于倔强，就只给塞了两包进来。接下来的日子，就是一丁点都舍不得浪费，一点都不敢多吃，害怕吃完了就再也没有了。经常吃的时候会鼻子突然变酸，然后心里默默骂自己，
回家之后，过了很久，一起去的一个朋友给我发来消息说，当时我们在泉州一起吃的那个 咸菜太好吃啦，你能不能让你妈妈再炒一点给我寄过来呀。给她寄过去之后，她和我说，怎么感觉总不是当初那个味道呢。
我也觉得不是当时那个味道.
（选自《意林》2016年第9期，有改动）
1.下列说法中有误的一项是（ ）
A. 文章开篇一自然段交待了故事发生的时间、地点、人物及起因。
B. “儿行千里母担忧”母亲的那份咸菜，陪着“我”到了千里之外，在“我”最渴求帮助的时候，让 “我”体会到了母亲的深情。
C. “它像是吃涮肉时芝麻酱里的韭菜花，吃重庆火锅时香油里的蒜泥，吃泡馍时的辣椒酱。’这句话用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了咸菜虽不是什么精品菜肴，却令人回味无穷，可以 增进食欲。
D. 文章写到“我他乡支教时，严重水土不服，只能就着咸菜度日，表达了“我”对咸菜的依赖情结。
2.阅读分析文章，完成下列题目的填写。
（1）文中的“我”对咸菜的态度有一个逐步变化的过程，根据文章内容，用恰当的词语填空。
阻拦咸菜一（______）——（______）—-感念咸菜
（2）文中画波浪线的句子用了__________ _____________两种表达方式，其表达作用是：________________________________
3.文中A、B两处画线句子都属于人物描写，请分析它们的表达效果。
A:_____________________________________________________________________________
B______________________________________________________________________________
4.文中结尾说“我也觉得不是当时那个味道”联系本文，谈谈你对这句话的理解。
阅读下面两首陆游的诗，然后回答下列小题。
【甲】十一月四日风雨大作
僅卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
【乙】秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）
三万里河①东入海，五千仞岳②上摩③天，
遗民④泪尽胡尘⑤里，南望王师⑥又一年。
【注】①河：指黄河，②岳：指五岳之一的华山〃华山和上文黄河此时都在金人占领区内。③摩： 摩擦、接触或触摸。④遗民：指在金国占领区却向往南宋的汉族人民。⑤胡尘：北方金军铁蹄入 侵中原扬起的尘土。⑥王师：指南来的军队。
1.关于【甲】【乙】两首古诗，下列说法不准确的一项是（ ）
A. 【甲】诗开头一句首先交代了作者的现实处境和精神状态，对比中形成悬念，第二句则对“不 自哀”的原因进行了解释，先果后因。
B. 【甲】诗“铁马冰河入梦来”与辛弃疾“梦回吹角连营”写征战军旅生活有很强的相似性，但是 表达的情感却是截然不同的。
C. 【乙】诗“入”字表现出黄河的生气，“摩”字突出了山岳的高峻。运用夸张手法写北方中原山 河的雄阔壮丽，引出下文遗民的悲惨处境。
D. 【甲】诗从自身处境入手，写欲展抱负而不得，【乙】诗从想象中沦陷区人民的情态入手，写欲获解救而不得，两相对读，发人深省，意味深长。
2.【甲】诗通过写梦境有什么好处？表达了诗人怎样的感情？
3.【乙】诗将丰富的感情蕴涵在人物的细节描写之中，结合全诗，作简要分析。
(三）阅读下面文言文，完成第下列小题。
【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林墊尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也•山行六七里，渐 闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭箕然临于泉上者，醉翁亭也。作亭 者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高， 故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其 乐，醆能迷以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
(节选自欧阳修《醉翁亭记》）
【乙】修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲，见义勇为，虽机阱®在前，触发之不顾。放逐流离至子再三志气自若也。方貶夷陵时.无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉 直乖错不可胜数，于是仰天叹曰:“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也* 学者求见，所与言，未尝及文幸，惟谈吏事，谓文幸止于润身，政事可以及物。凡历数郡，不 见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之•或问:“为政宽简®，而事不弛废，何也?”曰:“以 纵为宽，以略为简，則政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急;简者，不为繁碎耳。修 幼失父，母尝谓曰:“汝父为吏，常夜烛治官书，屡废而叹。吾问之，則曰:‘死獄也，我求其生， 不得尔。，吾曰:‘生可求乎？，曰:‘求其生而不得，則死者与我皆无恨•夫常求其生，犹失之死，而 世常求其死也•，其平居教他子弟，常用此语，吾耳熟焉。修闻而服之终身。
(节选自《宋史•欧阳修传》)
【注】①机阱：陷阱。②宽简：宽松简易。
1.下列加点的词语解释不正确的一项是（ ）
A. 有亭翼然临于泉上者 临：靠近 B. 名之者谁 名：取名，命名
C. 触发之不顾 顾：顾虑 D. 死狱也，我求其生狱：监狱
2.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A. 而不知太守之乐其乐也 修闻而服之终身
B. 渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者 于是仰天叹曰
C. 醒能述以文者 办纵为宽，以略为简
D. 禽鸟知山林之乐，而不知人之乐 为政宽简，而事不弛废
3.用“/”给下面的句子划分节奏（划两处)。
放逐流离至于再三志气自若也
4.翻译下面的文言语句。
（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。
（2）求其生而不得，则死者与我皆无恨。
5.阅读两文，完成下面填空。
（1）【甲】文中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间”，其实更在乎的是①__________ ，【乙】文中修和文人却不谈文章，只谈政事是因为他认为“②___________________”（用原文回答)。
（2）结合两篇文章谈谈欧阳修的从政之道。
_______________________________________________________________________________
阅读下面议论文段，完成下列小题。
攀比源自贫乏
①当虚荣蒙蔽了求真的双眼，当名牌充当了彰显身份的外衣，当攀比之风在校园里蔚然盛行时，我们不禁要问：攀比从何而来？有人说攀比源自财富，有人说攀比源自虚荣，但我要说，攀比源自贫乏。
②攀比源于知识的贫乏。知识本应是学生孜孜以求的宝藏，学业有成方为求学者最引以为傲的珍藏•苏轼敢于自述平生功业，源于胸有“一日千里”之才；李白斗胆“君子呼来不上船”，源于腹内“斗酒”挥就“诗百篇”的豪气冲天，学者因才学而留芳，君子因智明而传世。古人畔心笨棋书凾切磋六艺.今人却沉濩于名牌豪奢笨比.何也？这皆濂于知识的贫乏。有识之士的满 腹经纶足以让人睚目.无识之士便唯有依靠钱财的虚名为自己徒增亮色了。
③攀比源于感恩的贫乏•受伤时最坚实的肩膀、失意时最溫暖的拥抱，父母已经给予我们 太多，而我们回报父母的实在太少•我们是否看到父母在工作岗位上日日辛劳？我们是否看到 父母省吃俭用给我们带来美味佳肴？我们是否看到父母掏出的每一分钱上都凝结着他们的汗 水？如果我们看到，我们怎忍心肆意挥霍，在金钱上做无谓的攀比争高？攀比源于感恩的贫乏。 我们没有看到，或者我们已经习惯父母的付出，不再懂得回报。上学读书索要名牌手机，网上 冲浪索要虚拟钱币。在我们一次次向父母伸出索要的双手之后，我们是否曾有些愧疚？愧疚辜 负父母的爱，愧疚亏欠他们的良苦用心？不要沉醉在炫耀财富的满足感里，因为那是以父母的辛勤付出为代价的；不要总是要求从父母身上获得什么，因为我们已经长大，我们要学会问自己，我们能为父母做什么？
④攀比源于精神的贫乏。陶渊明不汲汲于名利，不戚戚于贫贱，在田园山水中觅得生活的 真谛，在乡村小道上书写自然的意味深长；梭罗远离城市喧E,从哈佛校园步入瓦尔登湖，在 鸟鸣与清风陶冶下，聆听自然，回归真我，不为官场的阿谀奉承低下头颅，不被物屑财富的大 手捆綁東缚陶潜与梭罗，两人相隔千年，东西遥望，在名利的诱惑下，作出了同样的选择。二 人都曾有机会在名利场上收获世上的艳羡，却双双选择让自己的光芒隐没在喧嚣之中。面对奢 靡，梭罗宁愿选择简朴生活，并且自给自足——这也是一种富有，更为可贵的精神的富有。何 须财富的装饰？精神的富足已成为他们人生最好的注脚。在攀比的深渊里越陷越深的人们，你们的精神花园是否过于贫瘠，是否更需要花朵的馨香？
⑤攀比源自于贫乏，源于知识的贫乏，源于感恩的贫乏，源于精神的贫乏•如果你学富五 车，你不会舉比，因为知识的华彩已足够让你发光：如果你心存感恩，你不会攀比，因为金钱 的背后是父母日以继夜的辛劳；如果你精神高尚，你不会攀比，因为物质财富的多少已无法将 你的价值衡量，相反，只能让你更加贫乏。
⑥ 攀比，源自于贫乏！
1.第④段中写了陶渊明和梭罗这两个精神富足而不攀比的例子。请动用你的日常积累，再举一个类似的历史事例。（语言简洁，100字以内）
2.第②段画线句主要使用了什么论证方法？有什么作用？
3.请仔细读全文并联系下面两幅图，谈谈互相攀比的危害。
