阅读下面的古诗,完成小题。
破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生。
1.对本词赏析有误的一项是( )
A. “醉里挑灯看剑”塑造了一个怀才不遇的壮士形象,他以酒浇愁,醉眼朦胧中还不忘把灯挑亮,仔细端详手中报国杀敌的宝剑。
B. “马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊”写战斗的速战速决,表现出所向披靡的气势。
C. “可怜白发生”与前面九句形成极大的反差,产生了强烈的艺术感染力,让我们深沉地感受到词人火一般的爱国热情和壮志难酬的无奈。
D. “梦回”和“八百里”二句写大片军营,绵延八百里,处处炊烟烤着牛肉,极言战斗场面的宏大。
2.试分析体味“沙场秋点兵”一句中“秋”字的表达效果。
阅读下面的文言文,完成小题。
【甲】秦王谓唐雎日:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对日:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”
秦王怫然怒,谓唐雎日:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对日:“臣未尝闻也。”秦王日:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎日:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王日:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠,长跪而谢之日:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。” (选自《唐雎不辱使命》)
【乙】荆轲奉樊於期①头函,而秦武阳②奉地图匣,以次进。至陛③下,秦武阳色变振恐,群臣怪之,荆轲顾笑武阳,前为谢日:“北蛮夷之鄙人,未尝见天子,故振慑,愿大王少④假借⑤之,使毕使于前。”秦王谓轲曰:“起,取武阳所持图!”
轲既取图奉之,发⑥图,图穷而匕首见。因左手把秦王之袖,而右手持匕首揕⑦(zhèn)之。未至身,秦王惊,自引而起,绝⑧袖。拔剑,剑长,操其室(剑鞘)。时恐急,剑坚(插得很紧),故不可立拔。
荆轲逐秦王,秦王还⑨柱而走。群臣惊愕,卒⑩起不意,尽失其度。而秦法,群臣侍殿上者,不得持尺兵;诸郎中⑾执兵,皆陈殿下,非有诏不得上。方急时不及召下兵以故荆轲逐秦王,而卒惶急无以击轲,而乃以手共搏之。(选自《荆轲刺秦王》)
【注释】①[樊於期]秦国将领,因得罪秦王逊到燕国。②[秦武阳]人名,又名秦舞阳,充任荆轲出使秦国的副手。③[陛]殿前的台阶。④[少]通“稍”。⑤[假借]在文中是“原谅”的意思。⑥(发]打开。⑦[揕]用刀剑等刺。⑧[绝]挣断。⑨(还]通“环”,绕。⑩ [卒]“猝”,突然。⑾ [郎中]宫廷的侍卫。
1.下列各组句子中加点词的意义和用法,相同的一项是( )
A. 安陵君因使唐雎使于秦 安陵君受地于先王而守之
B. 此庸夫之怒 夫专诸之刺王僚也
C. 寡人以五百里之地易安陵 徒以有先生也
D. 天子之怒,伏尸百万 聂政之刺韩傀也
2.对下列加点词的解释,不正确的一项是( )
A. 荆轲顾笑武阳 顾:回头看
B. 因左手把秦王之袖 把:抓住
C. 秦王惊,自引而起 引:伸直身子
D. 乃引其匕首提秦王 提:用手提起
3.下列对【甲】【乙】两文内容的理解与分析,不合文意的一项是( )
A. 【甲】文所记叙的是强国和弱国之间的一场外交斗争,最后弱国取得胜利的故事。
B. 【乙】文所记叙的是荆轲刺秦王的经过:他拿着匕首,追赶秦王,而其余臣子则袖手旁观。
C. 【乙】文中记载了秦国的一条法律:带刀的侍卫一般不上殿,上殿的臣子不能带刀。
D. 【甲】【乙】两文在人物刻画上均用了对比的方法,其中【乙】文用秦武阳的“色变振恐”衬托出荆轲的沉着冷静。
4.翻译下列句子。
(1)怀怒未发,休祲降于天。
(2)秦王复击轲,被八创
古诗文名句默写。
(1)无意苦争春,_________________。(陆游《卜算子.咏梅》)
(2)今夜偏知春气暖,___________________。(刘方平《月夜》)
(3)酒困路长惟欲睡,___________________。(苏轼《浣溪沙》)
(4)____________________,人不寐,将军白发征夫泪。(范仲淹《渔家傲 秋思》)
综合性学习:
近期,一档旨在“用书信打开历史”的读信节目——《见字如面》,刷爆了朋友圈。某校开展“书信与阅读” 系列活动,请你参与并完成任务。
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【材料二】
【材料三】书信作为私人内心话语的承载,一笔一画,一字一符,无不灌注着写信人的真情。每一封书信都是一个历史节点,封存这一个鲜活的时代场景。看见这些文字,就如同看见写信者本人一样,即使相距几十年、几百年、甚至几千年,虽然有距离,但通过对文化的解读,朗读书信的内容,也能让这些离我们遥远的文化碎片粘连起来,为当世人学习并传承。
⑴借助【材料二】,在【材料一】的横线处填写一句话,总结节目受众情况。
___________________。
⑵根据【材料三】,在下面横线上补写两个句子,使之构成一组排比句。
书信注真情,______________,________________。
⑶在二十一世纪信息高度发达的时代,联系方式也日趋多样化,手机聊天、电子邮件等比起书信便利多了,你觉得书信还有存在的必要吗?请说出你的理由。
__________________________________________________________________。
阅读名著,我们经常被作品中个性鲜明的人物所吸引。阅读下面文段,写出画线代词所指代的人物。
作品 | 文段 | 人物 |
《水浒》 | 说时迟,那时快,他先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影,忽地转身便走。蒋门神大怒,抢将来,被他一脚踢起,踢中蒋门神小腹上,双手按了,便蹲下去。 | (1)_____ |
《名人传》 | 直到有一天,一时的绝望,也许是临死前的一阵炽热的狂风将他刮出家门,来到路上,流浪、逃院的门。然后继续上路,终于在一个不知名的小地方倒在路上,再也站不起来。 | (2)__ |
《傅雷家书》 | 音乐院院长说你的演奏像流水,像河;更令我想到克利斯朵夫的象征。天舅舅说你小时候常以克利斯朵夫自命,而你的个性居然和罗曼˙罗兰的理想有些相像了。 | (3)__ |
《西游记》 | 这流沙河的妖怪,因为在天有罪,堕落此河,忘形作怪。 他曾被菩萨劝化,愿归师父往西天去的。 | (4)__ |
结合语境,将下列句子填入横线处,最恰当的一项是
我喜欢秋天的雨。淅淅沥沥的秋雨, 。柔柔的雨线,从空中飘然而落。这时候,我最喜欢靠在窗边,聆听仙籁,享受平淡中的一份清雅,品味人生的乐趣,觉得这也是一种莫大的幸福。而随着一阵清凉的风,迎面拂来,这时你就会惊喜地发现, 。
A.①不缓不急地敲打着窗棂 ②酷热的夏天已成为梦中的回忆了
B.①紧锣密鼓地敲打着窗棂 ②夏天的酷热已成为梦中的回忆了
C.①不缓不急地敲打着窗棂 ②夏天的酷热已成为梦中的回忆了
D.①紧锣密鼓地敲打着窗棂 ②酷热的夏天已成为梦中的回忆了