Question

阅读下面文言短文，完成后面小题。

陈宝箴，字右铭，江西义宁人，少负志节，诗文皆有法度，为曾国籓所器。以举人随父伟琳治乡团，御粤寇。已而走湖南，参易佩绅戎幕，军来凤、龙山间。石达开来犯，军饥疲，走永顺募粮，粮至不绝，守益坚，寇稍稍引去。宝箴之江西，为席宝田画策歼寇洪福瑱，事宁，叙知府，授河北道。创致用精舍，遴选三州学子，延名师教之。迁浙江按察使，坐事免。湖南巡抚王文韶荐其才，光绪十六年，召入都，除湖北按察使，署布政使。二十年，擢直隶布政使，入对，时中东战亟，见上形容忧悴，请日读圣祖御纂周易，以期变不失常。他所陈奏语甚多，并旨称。上以为忠，命治糈台，专折奏事。马关和约成，泣曰：“殆不国矣！”

【注解】①粤寇：清统治者对太平天国起义者的蔑之辞。（2）易佩绅戎幕：易佩绅（人名）的军府。 ③擢：提拔。④亟：形势危急。 ⑤圣祖御纂周易：康熙皇帝编的《御纂周易》。 ⑥旨称：符合皇帝的意图。⑦糈台：负责文书的机构。 ⑧折：处理。

1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（   ）

A. 参易佩绅／戎幕    B. 寇／稍稍引去    C. 擢／直隶布政使    D. 见上／形容忧悴

2.解释文中加点的字。

（1）御粤寇（_____）（2）延名师（_____）（3）上以为忠（_____）

3.翻译文中划线句子。

（1）少负志节，诗文皆有法度，为曾国籓所器。

（2）马关和约成，泣曰：“殆不国矣！”。

4.选文通过哪几件事来刻画陈宝箴的形象？请概括。

Answer

1.A

2.（1）抵御（2）邀请（3）忠诚

3.（1）少年时就有志向节操，他的诗文都十分讲究 规范，被曾国籓器重。（2）马关和约签订，（陈宝箴）哭泣着说：“国家差不多不存在了！

4.做了易佩绅的幕僚； 抵御太平军；歼寇洪福瑱；创立 致用精舍；替皇帝分忧。（答对三点可）

【解析】选自《清史稿》 作者：赵尔巽 年代：清

参考译文：陈宝箴字右铭，江西义宁人。少年时就有志向节操，他的诗文都十分讲究规范，被曾国籓器重。以举人的身份随父亲陈伟琳治理乡团，抵御粤寇。后来到湖南，做了易佩绅的幕僚，驻军在来凤、龙山间。石达开来犯，陈宝箴军队饥饿疲劳，到永顺募捐粮食，粮食到了，镇守的决心更加坚定，石达开军队渐渐撤离了。宝箴到江西，替席宝田谋 划计策歼寇洪福瑱，事情结束，授予知府官职，后来提拔为河北道。创立致用精舍，遴选三州学子，延请名师教授。升迁浙江按察使，因犯事免职。湖南巡抚王文韶推荐他的才干，光绪十六 年，应召入都，任命官职湖北按察使，署置布政使。二十年，升任直隶布政使，进入皇宫回答皇帝提出的问题，当时中东战事紧急，见皇上面露愁容，请求每一天读圣祖御纂周易，希望变而不失去常法。他所陈述的奏语非常多，都符合旨意。皇上以为他忠实，命管理糈台，专门负责处理奏折。马关和约签订，哭泣着说：“国家差不多不存在了！”

1.此题考查学生对文言文朗读节奏的掌握能力。朗读节奏的划分一定要结合具体的语境来分析，要考虑到意义上是否恰当，有没有把意义划“破”。总之，要灵活掌握，具体分析。A项的停顿不准确，应为：参／易佩绅戎幕。

2.本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。“延”在这里是“邀请”的意思。

3.文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“负”“法度”“为”“殆”是此题中的关键词语，一定要解释准确。