Question

不要嘲笑他

彭育彩

石冲村是个偏僻的小山村，镇里决定在村里修一条二级公路。为了征地修路，我和罗姐带上一大捆标语去做宣传工作。途中，标语不小心散落一地。来了两个学生娃，三下五除二帮我们拾起了标语。我拿出5元钱和一包蛋黄派，感谢这两个学生娃。我问其中一个学生娃，是愿意要5元钱还是愿意要一包蛋黄派，这个学生娃选择了要一包蛋黄派。我嘲笑他：“你真是笨得可爱，5元钱可以买两包蛋黄派了。”罗姐对我摆摆手说：“不要嘲笑他。我给你讲个故事吧。” 　　

三十年前，石冲村有个小孩，名叫李贵宝。小眼睛，大鼻子，厚嘴唇，黑皮肤，像极了非洲小难民，左邻右舍都喊他丑宝。 　　

上学前班时，数学老师提问丑宝：“2加1等于多少？”于是，丑宝脱口而出：“等于21。”丑宝还没有学到10位数，还不知道21应该念做二十一，因此，丑宝就将“21”念成了二一。丑宝回答完毕，同学们大声嘲笑他。老师说：“李贵宝，2加1等于3，你竟也不知道，真是个猪头宝！”丑宝羞愧极了。从此，猪头宝的绰号叫响了。猪头宝渐渐变得胆怯而自卑。 　　

初一时，学到《愚公移山》一课，语文老师在学完课文后，叫同学们谈谈读后感。叫到猪头宝时，猪头宝答道：“愚公拼老命移山，是不自量力。明智的选择，是把家搬到山外。”“猪头宝的主意不错！”同学们不约而同地鼓起掌来。老师却将脸一板：“起什么哄？李贵宝，主席的写作目的，你到底弄明白没有？也难怪，别人会叫你猪头宝。”老师的话，像一把闪着寒光的利剑，刺疼了猪头宝的心。猪头宝的泪，流了下来。 　

从这以后，猪头宝的嘴像被谁封了一块胶布。他的成绩，一落千丈。再后来，连他的父母也默认他是猪头宝了。 　　

初三时，新来了一位化学老师，这化学老师，说起话来，柔声细气的。同学们都很喜欢亲近她。有一次，讲到物理变化和化学变化时，化学老师问：“用手将泥团揉碎成泥尘，是什么变化？” 　　

同学们争先恐后地回答：“物理变化。” 　　

化学老师点点头，接着问：“用稀盐酸冲洗卫生间里的污垢，是什么变化？” 　　

又是一片整齐的声音：“物理变化。” 　　

化学老师望着同学们，皱了皱眉头。 　　

猪头宝举手：“是化学变化。” 　　

化学老师问：“你是怎么判断的？” 　　

猪头宝有些得意：“同学们说是物理变化时，老师的眼睛告诉我，他们的回答是错误的。”

化学老师显得很高兴：“不错！很细心！要学好化学，就必须多观察，勤思考。” 　　猪头宝从来没有听到过老师的表扬，望着化学老师，猪头宝咧开厚嘴唇，嘿嘿地想笑。谁知嘴角牵动了两下，泪却流了下来。 　　

化学老师说：“李贵宝，我发现你真的很聪明！你是珍宝！你要相信自己！” 　

化学老师的鼓励，就像一抹晨曦，驱散了猪头宝心中的阴霾。猪头宝的成绩，从倒数到中等，最后冲进了学校前10名。高中毕业时，猪头宝顺利地考上了一所全国重点化工大学。如今，没有谁再叫李贵宝为猪头宝了。信华化工科研所的全体职员，都亲切地尊称他为李所长。 　　

罗姐告诉我，她就是当年的那个化学老师。罗姐觉得，不管是什么人，他对任何事物的任何看法，都是自有他的道理的，我们千万不要嘲笑他。不信，可以找刚才那个要一包蛋黄派的学生娃来验证一下。正好，那个学生娃还在山路上学骑自行车，我把他叫过来，问他刚才选择要一包蛋黄派的原因。他认真地对我说，蛋黄派要到镇上才能买得到，从石冲村出到镇上，5元钱还不够车费呢！ 　　

从那以后，我再也不敢嘲笑任何人对任何事物的任何看法了。

1.小说里李贵宝的绰号有哪些变化?有什么用意?

2.小说主体部分所述的故事说明了什么道理?

3.文中画线的句子,李贵宝凭老师的眼神来猜测答案,请你评价一下这种学习方法。

4.小说首尾呼应,体现在哪些情节上?

5.最后一段里连用三个“任何”,有什么作用?

Answer

1.“李贵宝”是学名；“丑宝”是小时候邻居喊的名字，因为他长得很丑；“猪头宝”是在学前班时数学老师取的绰号，因为他不聪明；“珍宝”是化学老师对他的赞赏，是表扬和鼓励。

2.详细地叙述了人们对李贵宝的偏见,说明了人不可貌相,更不能持有偏见,歧视弱者,要正确地看待每一个人的长处。

3.示例一:反映了李贵宝的机智,善于观察、判断,是化学老师所肯定的学好化学的基础。示例二:这种仅凭察言观色来判断知识的正误具有偶然性,是一种投机取巧,没有用学过的科学知识来判断是非,反映不出真才实学,是不可取的。(开放题,言之成理即可)

4.开头交代石冲村是个“偏僻的小山村”,要修公路;结尾写“在山路上学骑自行车”,离镇上很远,都是首尾呼应的。

5.连用三个“任何”,起到了强调突出的作用。第一个是突出“任何”人,包括与人们意见不一致的人或长相特殊的人;第二个是突出“任何”事物,包括科学知识的、生活常识的或者其他事物的;第三个是突出“任何”意见,他们的选择或者看法都是基于一定的认识或基础的,也许天真幼稚或不合逻辑,但都是一种思想的展现。

【解析】

1.试题分析：考查对文章内容的理解。抓住关键句分析即可，如“三十年前，石冲村有个小孩，名叫李贵宝。小眼睛，大鼻子，厚嘴唇，黑皮肤，像极了非洲小难民，左邻右舍都喊他丑宝”。 “李贵宝，2加1等于3，你竟也不知道，真是个猪头宝！” “李贵宝，我发现你真的很聪明！你是珍宝！你要相信自己！”这三句话，三个绰号的变化，三种对他的不同态度。

2.试题分析：概括故事大意。从对李贵宝的前两句绰号的命名，即可看出人们对李贵宝的偏见。从更改为珍宝，说明了人不可貌相，更不能持有偏见，歧视弱者，要正确地看待每一个人的长处。要尊重人。

3.试题分析：此题的答案比较开放。关键是能够有理有据地把自己的观点说清楚讲明白。绝对不能离开原文来断定答案。立场要鲜明，根据要真实有效。李贵宝凭老师的眼神来猜测答案，反映了李贵宝的机智，善于观察、判断。也可持否定立场，是一种投机取巧。一定要言之有理。

4.试题分析：考查小说首尾呼应的内容。通读全文，特别是文章的开头和结尾。如开头交代石冲村是个“偏僻的小山村”，要修公路；结尾写“在山路上学骑自行车”，离镇上很远，都是首尾呼应的。这种呼应使文章结构严谨，浑然一体。

5.试题分析：考查词语的表现力。最后一句“从那以后，我再也不敢嘲笑任何人对任何事物的任何看法了”。三个任何是在词语上的反复，同时，这三个“任何”分别修饰不同的内容，所以强调出不同的方面。由此不能判断为重复。