邓稼先
杨振宁
邓稼先与奥本海默
抗战开始以前的一年,1936年到1937年,稼先和我在北平崇德中学同学一年;后来抗战时期在西南联大我们又是同学;以后他在美国留学的两年期间我们曾住同屋。50年的友谊,亲如兄弟。
1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作,前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。当时,他是美国家喻户晓的人物,因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。高等学术研究所是一个很小的研究所,物理教授最多的时候只有5个人,奥本海默是其中之一,所以我和他很熟识。
奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人,各是两国的功臣,可是他们的性格和为人却截然不同甚至可以说他们走向了两个相反的极端。
奥本海默是一个拔尖的人物,锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写的自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时(包括波恩做学术报告时)打断报告,走上讲台拿起粉笔说:"这可以用底下的办法做得更好……"我认识奥本海默时他已四十多岁了,已经是妇孺皆知的人物了,打断别人的报告,使演讲者难堪的事仍然时有发生。不过比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多,不喜欢他的人也不少。
邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟,就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白,从不骄人。他没有小心眼儿,一生喜欢"纯"字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中,包括中国人和外国人,他是最有中国农民的朴实气质的人。
我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者,为中华民族作了历史性贡献的原因:人们知道他没有私心,人们绝对相信他。
"文革"初期,他所在的研究院(九院)和当时全国其他单位一样,成立了两派群众组织,对吵对打。而邓稼先竟有能力说服两派继续工作,于1967年6月成功地制成了氢弹。
1971年,在他和他的同事们被"四人帮"批判围攻的时候,如果别人去和工宣队、军宣队讲理,恐怕要出惨案。而邓稼先去了,竟能说服工宣队、军宣队的队员。这是真正的奇迹。
邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
邓稼先是中国共产党的理想党员。
我以为邓稼先如果是美国人,不可能成功地领导美国原子弹工程;奥本海默如果是中国人,也不可能成功地领导中国原子弹工程。当初选聘他们的人,钱三强和葛罗夫斯,可谓真正有知人之明,而且对中国社会、美国社会各有深入的认识。
民族感情?友情?
1971年,我第一次访问中华人民共和国。在北京,见到阔别了22年的稼先。在那以前,也就是1964年中国原子弹试爆以后,美国报章上就已经再三提到稼先是这项事业的重要领导人。与此同时还有一些谣言说,1948年3月去了中国的寒春曾参与中国原子弹工程。
1971年8月,我在北京看到稼先时,避免问他的工作地点,他自己只说"在外地工作"。但我曾问他,寒春是不是参加了中国原子弹工作,像美国谣言所说的那样。他说他觉得没有,但是确切的情况他会再去证实一下,然后告诉我。
1971年8月16日,在我离开上海经巴黎回美国的前夕,上海市领导人在上海大厦请我吃饭。席中有人送了一封信给我,是稼先写的,说他已证实了,中国原子武器工程中,除了最早于1959年底以前曾得到苏联的极少"援助"以外,没有任何外国人参加。
这封短短的信给了我极大的感情震荡。一时热泪满眶,不得不起身去洗手间整容。事后我追想为什么会有那样大的感情震荡,是为了民族而自豪?还是为了稼先而感到骄傲?我始终想不清楚。
1.在“邓稼先与奥本海默”这部分中,邓稼先和奥本海默最主要的区别是什么?各用文中的一句话来概 括。
2.在“邓稼先与奥本海默”这部分中,作者主要采用了哪种写作手法?为什么要这样安排呢?
3.选文说“我以为邓稼先如果是美国人,不可能成功地领导美国原子弹工程;奥本海默如果是中国人,也不可能成功地领导中国原子弹工程”。作者为什么会这样说呢?
4.任选一种角度,品析文中画横线的句子。
事后我追想为什么会有那样大的感情震荡,是为了民族而自豪?还是为了稼先而感到骄傲?我始终想不清楚。
5.在“民族感情?友情?”这部分中,作者为什么要查证“寒春是不是参加了中国原子弹工作”?
七年级某班以“探寻安徽杰出人物”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题,请你参与解决。
(1)活动中,晴晴同学为班级黑板报写了一段文字,请你帮她修改。
在安徽大地先后涌现出了一大批璀璨的人物,他们如群星一般,照亮了安徽乃至中国的黑暗,【A】迎来了新的曙光,人类文化史和人类的历史过程,由此翻开了新的一页。今天,我们隔着历史的光景来回看那些创造的结晶、艺术的经典,巨人巨作,依然清晰。【B】珍品星罗,群星璀璨,我们只能择英咀华。
①【A】处画线句中有用词不当的语病,应将“___________”改为“__________”。
②【B】处画线句语序不正确,应调整为:_________________________________________
(2)活动中,学校准备邀请本地一所大学的历史系马教授来校介绍安徽杰出人物及事迹,学校派你去邀请,你会怎么说?
______________________________________________________________________
(3)活动中,同学们准备到明明同学家附近的历史博物馆参观,以便了解更多的安徽历史上杰出的人物,请你根据明明画的示意图写一段话,告诉同学们怎么从学校出发前往目的地。
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运用你课外阅读积累的知识,完成(1)-----(2)题。
(1)祥子是老舍的长篇代表作《_________ 》中的一个人物形象,这部小说描写了各色人物,如残忍霸道的车主_________ ,大胆泼辣而有点变态的虎妞等。
(2)《海底两万里》是凡尔纳的的三部曲之一,其余两部作品是《_______》和《________
阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。
奥本海默是一个拔尖的人物,锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写的自转中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时(包括波恩做学术报告时)打断报告,走上讲台拿起粉笔说:"这可以用底下的办法做得更好……"我认识奥本海默时他已四十多岁了,他已经是妇rú皆知的人物了,打断别人的报告,使演讲者难堪的事仍然时有发生。不过比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多,不喜欢他的人也不少。
(1)给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。
妇rú皆知(_____) 拔尖(____) 难堪(_____)
(2)文中有错别字的一个词是“_____”,这个词的正确写法是“ _______”。
(3)语段中“锋芒毕露”的意思是_____________________________________。
(4)将下面的句子改为反问句,不得改变原意。
奥本海默是一个拔尖的人物。
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默写古诗文中的名句名篇。
(1) 补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中6句)
①深林人不知,_____________________。(王维《竹里馆》)
② ____________________,何人不起故园情 。(李白《春夜洛城闻笛》)
③杨花榆荚无才思,____________________ 。 ( 韩愈《晚春》)
④ _____________________,即更刮目相待。 ( 《孙权劝学》)
⑤商女不知亡国恨,___________________。 (杜牧《泊秦淮》)
⑥ ______________________,不问苍生问鬼神。(李商隐《贾后》)
⑦_______________________,一山放过一山拦。(杨万里《过松源晨炊漆公店》)
⑧有约不来过夜半,____________________ 。(赵师秀《约客》)
(2)默写岑参 《逢入京使》 。
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《春酒》一文,借甜甜的春酒表达对天真无邪的童年时光的怀念,对母亲的眷念,对故乡美好风俗的回忆。请你选择某一物品,模仿这种写法,写一篇作文,题目自拟。不少于600字。
提示:
(1)选择能够承载你的记忆和情感的物品。(2)再读《春酒》,理清文章借景抒情的线索。(3)模仿《春酒》,构思作文。